文档介绍：如何让学生快乐学英语

长期的英语课堂教学实践,使我深深体会到,学习兴趣是英语学习的内在动力之一,激发英语学习兴趣是绝大多数优秀英语教师的成功经验,教师处理好了,就会充分调动学生自觉学习的积极性。因此,在英语课堂教学中,教师应把如何让学生快乐学习放在首位,使课堂焕发出艺术魅力,从而收到良好的教学效果。
首先,我认为要让孩子快快乐乐的学英语,先要使教学具有趣味性,我个人的理解是,教师在某一学科教学过程中,根据教学内容,紧密结合学生的年龄特征和心理特点,采取一定的教学方法,增强教学的感情色彩,以多样的方式,激发学生的兴趣,让学生在活泼、和谐甚至幽默的气氛中接受、理解新知识,使学习由被动接受变成主动探究,在愉悦的自主学习活动中养成能力。比如在上学期的英语教学中,第一单元的主题是自我介绍,第二单元则是我的一天,在实际的教学中,由于我面临的是刚升上初一的孩子,他们的心智还停留在小学生阶段,还没有完全充分的做好准备来迎接难度突然拔高的初中学习状态,因此我有意识的把这两个单元糅合到一起,在上七年级的新课之前,先在全班动员孩子们进行课前预习,而预习的方法则是利用一个周末准备自己或家人朋友的照片,同时就自己的某一天进行回顾并记录下来,孩子们都比较兴奋,等到周一,我便用了一节课来请同学做自我展示,不仅能展现独特的观察视角,也能增进孩子之间的相互了解,同时在不知不觉中让他们知道预习这种良好习惯的重要性,而且更重要的是老师不停穿插与课本有关的知识,让孩子们对课本内容有了深刻的印象,从而让畏难情绪一扫而空,不仅学的轻松,而且也学的开心快乐。
另外,英语课堂教学一般时间较紧,作为教师不可能用大量的时间和语言来鼓励学生,但学生的快乐学习却是需要鼓励的,所以我尽可能的用最简短最有效的身体语言让学生感受到我对他们的鼓励和安慰,比如第一单元的自我介绍中,有大量的问候语,如:good morning,hello,good night等等,让孩子们相互问候时,我不仅在旁边指导,同时也也参加扮演,如Shaking one`s hand is to say “Hello”时,当我走过去握住学生们的手时,学生们就会十分高兴,更乐于把作为老师的我当成朋友,学生也就更乐于学,学的乐了。
同时,教材中有