文档介绍：浙江省省级基础教育课程改革实验区
实验方案
从2003年秋季起,浙江省省级基础教育课程改革实验区实验工作正式开始,为确保实验工作的顺利进行,特制定本方案。
一、实验指导思想
“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻落实国家的教育方针。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》为依据,更新教育理念,确立正确的教育观、质量观、人才观,全面推进素质教育,提高人才培养质量。
,促进广大教育工作者的专业发展,切实提高教师队伍的整体素质。
二、实验目标和内容
、可行性,并提出修订建议。
、教育性和在浙江省的适用性,并提出修订建议。
,逐步构建符合素质教育要求的三级课程体系。
,促进教学方式、方法的改革;促进民主合作的新型师生关系的形成。
,逐步完善促进学生发展、教师提高和学校教育质量提高的科学评价体系。
,促进信息技术与其他学科课程的整合。
,提供思想舆论、教学实践、骨干力量等方面的支持。
三、课程设置及课时安排
课程设置应体现义务教育的基本性质,遵循学生身心发展规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础。
。全面贯彻党的教育方针,体现时代要求,使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习和发展的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
,均衡设置课程,各门课程比例适当。加强课程的综合性,改变课程过于强调学科本位的现象,设置综合课程和综合实践活动,减少课程门类。加强课程的选择性,各门课程课时可有适当的弹性,并给地方和学校自主开发课程的空间。
《义务教育课程设置实验方案》设置义务教育阶段各年段的课程,采用综合课程的形式。另外根据本省的实际,在小学三年级开始设置《信息技术》课程。综合实践活动是国家规定的必修课,其具体内容由地方和学校根据有关要求自主开发或选用。实验区义务教育小学和初中起始年级课程设置及周课时方案见附件。
,学校机动时间2周,复习考试时间2周(初中最后一年的第二学期,毕业复习考试时间增加2周),寒暑假及节假日共13周。
课程设置及课时安排见附件。
四、实验范围
以县(市、区)为单位确定实验区,2003年秋季,共有49个县(市、区)进入实验,复盖全省11个地级市,实验学生数占同年级学生数的54%。
实验区小学一年级、初中一年级(九年一贯的7年级),全部执行新课程计划,使用新教材。
五、实验步骤
(2002年9月~2002年12月)
主要任务:制订实验方案;召开省级基础教育课程改革第一次工作会议;省及市、县健全相关组织机构;向社会进行舆论宣传;收集整理有关资料。
(2003年1月~2003年4月)
主要任务:做好教材选用工作;制发有关文件;制订培训计划;落实专项经费;落实人员、设备等有关准备。
(2003年5月起)
主要任务:组织领导小组成员、教育行政人员、教研人员和教师的培训;组织教学实践、加强教学管理;开展相关教育科研;及进总结实验情况,调整工作部署;加强对实验工作的检查评估,加强和规范地方课程、学校课程的建设和管理;组织实验工作的互相交流。
(2004年起,每年5月~7月)
主要任务:每年进行阶段性总结,完成年度实验工作报告及对学科课程标准和教材的评价报告;表彰课程改革先进集体和个人。2008年进行实验工作全面总结。
六、保障措施
,加强领导
省课程改革工作领导小组负责全省课程改革工作的统一部署和协调;省课程改革专家工作组下设四个指导小组:课堂教学改革指导小组,评价与考试制度改革指导小组,课题研究指导小组,信息技术运用指导小组;各市、各实验区都应成立课程改革领导小组及有关工作机构,切实加强对本实验区实验工作的组织领导;各实验区要成立各学科中心教研组。