文档介绍：计算机科学与技术本科专业自评报告
系基本情况简介
计算机科学与技术系成立于1995年,是我院首批本科系之一。计算机科学与技术系设有二个专业:计算机科学技术、计算机应用技术专业。现设有软件工程技术、网络技术、基础理论、教法及公共课五个教研室,计算机应用技术研究所,并行研究室以及系资料室等教学科研机构,
计算机科学与技术系现有教职工42人,其中教师33人,副高以上职称10人,讲师14人,硕士19人,在读博士1 人。计算机专业实验室有综合实验室、计算机网络、计算机组成原理、微机原理实验室,另有十个教学用机房。实验室现有各种档次微机800台,实验室面积达700多平方米,设备总值达300万元。除承担我系本、专科教学任务外,还承担全院计算机公共课的教学任务。计算机科学与技术系于2005年被评为全国高校计算机基础教育研究会师范专业委员会理事单位,全国计算机等级考试考点。
几年来,借学院的改革浪潮,连续10年选派教师外出进修学习,尤其是2003年在学院的大力支持下,选派13名教师赴贵阳参加为期40天的高级研讨班学习、交流等,使的教学、科研、应用研究取得长足的进步。先后5人次获得青年教师基本功竞赛一、二、三等奖;1人获得教学成果二等奖;现有院级精品课程2个、重点课程3个;承担省级科研课题 5项;院级科研项目9项;发表论文100余篇,其中SCI收录3篇,ISTP收录6篇,中文核心期刊13篇;开发了6套应用软件,尤其是公共课考试系统受到省内、外同行的好评。此外,还承办全国性学术会议1次,山西省本学科教学研讨学术会议1次。
计算机科学与技术系十分关注学科发展动态,密切与地方经济社会建设联系,以学生综合素质提高、工程实践能力和创新精神培养为重点,2005体系,及时调整人才培养目标;坚持以教学为中心,以学科专业内涵建设为龙头,加强特色课程与课程体系建设,大力加强实践教学体系建设,创新实践教学新思路,致力于教学改革与研究,以科研促教学,以教师应用能力提高为重点,着力进行师资队伍建设,充分利用现有资源与专业优势,积极推进教学管理的信息化建设,坚持走以新求新的教育教学管理之路。
一办学指导思想

自评依据:
计算机学科是一门新兴学科,也是信息科学与技术的核心内容之一。近年来恰逢信息技术革命的高潮来临,计算机科学和技术的发展突飞猛进。在整个社会对计算机技术和人才的强烈需求推动了,在各级领导的指导和帮助下,在各兄弟单位的支持下,我系的教学、科研和学科建设取得巨大的进步。
根据学校提出的要求,2000年升本之后我系结合自身实际,以提高师资队伍和教学水平和培养合格中小学教师为努力方向,制定了计算机系学科与队伍建设5年发展规划,提出要在现有人员的基础上培养合格师资队伍,充分发挥学科交叉和学科综合的优势,使计算机应用二级学科的整体水平有显著提升,具有明显学科特点;要以学科建设和队伍建设促进教学质量的提高,我系提出了一系列的改革和发展的政策措施,逐步完善本科教学体系,使我系的办学整体水平和办学成效取得明显的提高。
培养人才是高校的根本任务。本科教学是学科发展的基础。我们在工作中必须牢固地树立本科教学的基础地位。根据忻州师范学院的总体办学目标,我系提出的培养目标是,培养能适应21世纪信息技术发展需要、具有一定竞争力的、德智体全面发展的计算机科学与技术人才。为了实现人才培养的目标,我系制定了一系列措施,以确保该目标的实现,包括,puting Curricula 2001 by IEEE-CS & ACM)制订教学计划;全面使用最新最优秀的国内外教材;推进双语教学;
鼓励优秀的教师给本科生上课;适当减少招生规模;注重基础和理论教学;加强工程技术基础和动手能力训练;发展探索式的学习方法,……等等。
办学思路
自评依据:
1、教育思想观念
要建成合格的计算机系,培养出具有竞争力的,能为当地经济建设服务的计算机技术和应用人才和相关行业的人才,就必须积极研究国际高等教育和计算机学科的发展趋势,引进国外先进的教学理念、教学内容和教学方法;同时又要立足省内,结合自身实际,主动转变教育思路,更新教育观念,及时调整学科方向和专业结构,推进教育创新;在进一步加强教学条件建设的基础上,以优化人才培养模式和课程的整合为主要任务,全面推进课程体系和教学内容、方法、手段的改革,加快教学手段现代化;针对计算机学科应用性强的特点,大力加强实验室建设,强化实践能力培养;做好招生宣传和毕业生就业工作,增加优质生源,拓宽就业领域,提高毕业生的就业层次;采取切实有效的措施,采取在教学、科研上
“傍大款”,确立本省以山西大学为主,其它高校为辅,全国以北师大为主,天津师大、东北师大、西南师大为辅的学习交流站,走出去、请进来,提高教师素质和学术水平,加强教风和学风建