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裂的主要方式是____________。二、细胞周期1、细胞进行有丝分裂具有_________。2、概念:的细胞从开始,到为止,为一个细胞周期。3、一个细胞周期包括两个连续的阶段和。4、分裂期是一个连续的过程,人们为了研究方便把分裂期分为,,,。【认真观察合理分析】5、下表是不同细胞的细胞周期持续时间(t/h)分析表格数据,我们可以得出哪此结论呢?(写出两点即可):..英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》⑵【学以致用】、以下哪个过程可表示为细胞周期?2、以下线段哪个表示细胞周期?三、有丝分裂过程中的染色体变化【认真思考严谨推理】亲代细胞必须做好怎样的准备,才能保证亲代与子代细胞染色体数目的一致?四、有丝分裂的过程(以植物为例)【合作探究1】阅读课本112-113页,观察下面5组图片,比较每组右图中染色体及整个细胞发生了什么变化,通过小组成员合作,结合课本完成相关问题。1、分裂间期问题:分裂间期发生了什么变化?分裂间期有些什么特点?2、前期问题:前期发生了什么变化?有什么特点?:..去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》问题:①中期发生了什么变化?有什么特点?②赤道板是细胞的结构还是细胞的一个位置?4、后期问题:后期发生了什么变化?有什么特点?5、末期问题:①末期发生了什么变化?有什么特点?②细胞板是细胞的结构还是细胞的一个位置?【合作探究2:深化学习模型制作】任务:小组成员合作,利用所给材料模拟植物有丝分裂过程中染色体的形态、位置及整个细胞的变化。【学以致用】下列各图分别属于植物细胞有丝分裂的什么时期并进行排序?:..子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》五、有丝分裂的意义将亲代细胞的染色体经过后,精确地中。由于染色体上有DNA,因而在细胞的亲代与子代之间保持了_____________________。【总结归纳回扣学习目标】【巩固练习】,有细胞周期的是()→d表示连续分裂细胞的两个细胞周期,能正确表示一个细胞周期的是()abcd┈┈┈┈┴──────┴─┴──────┴─┴┈┈┈,着丝点的分裂发生在分裂期的(),其间期的特点是(),,要辨认染色体的形态和数目,最好是观察细胞有丝分裂的(),染色质成为染色体和染色体成为染色质的过程依次发生在(),在整个细胞周期中,染色体变:..志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟)A.①④⑤③②B.②③①④⑤C.①⑤④③②D.⑤④③②①,据图回答:(1)此细胞处于有丝分裂的期;(2)该细胞此时有染色体条;(3)此细胞分裂结束以后,子细胞内的染色体有条;(4)①和⑤两条染色体是经过期形成的;(5)此时期继续发展,将在位置出现,逐渐扩展形成,最终分裂为两个子细胞。,根据图回答:(1)用图中字母排出有丝分裂细胞各时期的顺序__________。(2)图中细胞内有六条染色体的时期是__________。(3)B图中的染色体数是_______;DNA数是________;E图中染色体数是_______;DNA数是______。《细胞增殖》课后反思《细胞增殖》的第一课时主要有两个学习内容:说出细胞的生长和增殖具有周期性;观察细胞的有丝分裂,说出细胞各时期的主要特征。在课堂教学实施过程中,学生通过阅读教材,针对第一个内容的讨论、展示比较成功,达成了学习目标;但是在第二个内容的展示中,学生基本上是照着课本念出了各时期的特征,并且对一些新名词存在很多疑问,且在模型制作中不能深刻理解有丝分裂过程的连续性。从本节课的教学过程和效果来看,有限的课堂成为了人人参与、个个探究的无限空间,:..人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗积极参与到合作、思考和探究中,并且能获得了一定的语言概括和总结能力;大部分学生也培养了一定的团队意识和互助精神,当本组同学回答不够全面时,能够积极地进行补充和完善,取长补短,共同进步;在展示过程中,相当多的学生还学会了与人交往,学会了欣赏别人,不吝啬于对同学的肯定和赞扬,同时也在其他同学的赞赏和鼓励中获得了成功感,建立了自信心,从而能以更加积极向上的心态投入到日后的学习中。鉴于学生的初中生物基础薄弱、甚至缺失,而生物学科的新名词多、课本又是点到为止、少加解释说明,学生又缺乏相关的生产生活经验等现实,导致很多问题对于学生而言,不适合、甚至是无从下手,更不要说得出结论、进行展示了,因此在课堂中还需要老师进行相关新名词的解释说明,这样学生对各时期的特征就能比较科学地运用生物学术语进行描述了。《细胞的增殖》课标分析【课标分析】《普通高中生物课程标准(实验)》要求,简述细胞增殖的周期性,观察细胞的有丝分裂并概述各时期的特征,了解有丝分裂的意义。新课标加强了实践活动和探究活动,注重培养学生知识与技能过程与方法、情感态度与价值观的综合素养。【教学目标】一、知识与技能概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。二、过程与方法在探究有丝分裂的过程中,提高观察能力和合作探究能力。三、情感态度与价值观树立生物体结构与功能,局部与整体相统一的观点。形成实事求是,一丝不苟的科学态度。:..百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。——汉乐府