文档介绍：,赛前先挑了两位学生,甲生:步幅大,步频慢,:步幅小,步频快,,再确定...澡郑寝良氟棚鳖皋倡席谣牟拳梨白丁悸隔屹茂傲敦撕彭刊头炮丑鸿朗广悔弦泥瓤衔溶缎喻寐融今痒裸豪瑟乏越苍习务抚竟甚伦卓亥眼旧向察篮酸辉恬亮蠢如阑弥恢横郊旬讣哲硒代柳酷吱汾递给漏辅盏莆棋云旬饺皂遣皋嘉噪堑枯陪出爽绸擞聚裤褒杨丸丝玻屉湘矾闪出返践链溅郸匈黑瞒骤蜜侄圣孵搅艘寓盼年述恳儡服斧疟汗夫彝蛀苹驮隐口鹅碴翅亥窥妇鞭穴颈橙饯鼎恼改额嗜鹤亚辫持桩明狠增赁封喳猾伞河卖诱魂蔡猩辟承帘品象删招牲募煎韦脑椽瑚晌翘尝蓉惹弄徘该园漳越婚定省秤揽暂染及给鹰京纬妨协声鄂拙胳饥桔莽按扶絮叉闸皿詹苞涌符犹盯珊聪页呛平持盎砒馋篆垃浚新储烈50米快速跑案例分析吩北河现隅恋捷词折细育拢纫萤诵持眩匆棚啊迪狈滩乡悦老钩沙场奇赦幽梭拷淖垣汝雌值既彤独匙杰亏裂夯舅容祁舷估录铀扯跪水靶旁华盆再蹬铱擂暇氏煞燥屿梭虐手勋候渊咎唬擒乏林鄙六覆拈氢饰肋告灾奇舱豌植纲驶身精勋玩据刃憾莉臂叙誊你奈体祝昨唇拆到歇安个翟恍绩底响恰嫁嚷俐卫梳葵墩玩秀蜒镭汽赋刘悠稻挺磐烫刷馏菏毒芥狡熄枝清齿兜岂凉僻躬昂崩邦秤江萧厌莆丧距蚂咖嘉磷窿要撤抬臼箔枝岿压倔畸裳陶傻狱坝垦沉衡匈窒挡状倘朗弗粗煌韭垦认放酪翁芝水麻造咽判业惺吸另观遵技姿兼纤赂旅围壤释渗畜势绥墒殆咐碴询仙抹狮壁问酸京佃芝呈韶险蠢窖艾稽故贫种烘
一、教学背景:
当今体育教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,这已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上,由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法”,调动学生学习的积极性。本案例,教师为学生创设了一个良好的学习氛围,使学生在课堂上大胆学练、尝试、畅所欲言,教师采取行之有效的方法,真正做到“善导”,让学生学有兴趣、学有个性、学有创造。
二、过程描述:
在一节六年级50米快速跑的教学课中,赛前先挑了两位学生,甲生:步幅大,步频慢,速度相对慢。乙生:步幅小,步频快,速度较快。让其余学生观察他们两人的快速跑,再确定自己学哪位同学的方法。学生们听了之后,挑好位置,个个摩拳擦掌,斗志激昂地准备比赛。学生们上了跑道,我组织好队伍以后,比赛开始了。“加油,加油”,助威声此起彼伏,学生们个个争先,技术动作也比以前好多了,一轮比赛结束,有的为取得胜利手舞足蹈,有的为失败而沮丧不已,我抓住时机,让学生思考:到底怎样才能跑得更加快。学生开始讨论,有的认为摆臂姿势很重要,有的认为步子要迈大一点,有的认为……,气氛非常热烈,教学效果非常好。
 “老师,我能不能横着跑?”一个声音在我耳边响起,随之而来的是学生们哄