第九章 儿童个性的发展 儿童发展心理学教学课件.ppt

文档介绍：儿童发展心理学Developmental Psychology
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第九章儿童个性的发展
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第一节儿童个性发展的理论
(一)个性的含义
(二)个性形成的相关理论
第二节影响个性形成的因素——生物学因素
(一)生物学因素
(二)儿童性别的发展
第三节推动个性发展的社会性因素——家庭
(一)早期的依恋发展
(二)父母的教养方式
(三)家庭结构
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第四节推动个性发展的社会化因素——同伴
(一)同伴的作用
(二)儿童同伴关系的发展
(三)影响同伴发展的因素
第五节自我的发展
(一)自我的发生
(二)自我概念的发展
(三)自尊及其发展
(四)自我控制能力的发展
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教学目标及要求
1、深刻理解弗洛伊德的心理性欲理论。
2、深刻理解埃里克森的心理社会理论。
3、了解卢文格和凯根的理论。
4、理解性别角色形成过程。理解性别同一、性别角色同一的概念。
5、深刻理解依恋的发展过程。
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6、深刻理解艾斯沃丝的依恋测量及类型。
7、深刻理解塞尔曼的观点采择发展阶段。
8、理解同伴研究的方法。
9、理解游戏的类型。
10、深刻理解婴儿自我意识的研究方法。
11、了解延迟满足的研究方法。
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第一节儿童个性发展的理论
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一、弗洛伊德的心理性欲理论
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(一)弗洛伊德的生平
弗洛伊德是奥地利的精神病医生和心理学家,他以自己对病态人格的研究为基础提出了人格及其发展理论。
弗洛伊德的主要著作有《梦的解析》(1900)、《日常生活中的心理病理学》(1901)、《精神分析引论》(1916)、《精神分析引论新编》(1933)。
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(二)弗洛伊德关于心理发展的主要观点

弗洛伊德认为,个体心理的发展,特别是其人格的发展,是由本我(Id)、自我(ego)和超我(superego)三者相互斗争、相互协调的结果。
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