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摘要
本文研究了浙东农村小学儿童的电视收视状况，并同时探讨了导致这种状况的原因。通过对浙江省宁海县长街镇两所农村小学进行的实地调查和问卷调查，我们发现大多数学生都经常观看电视，但观看时间有限，且观看内容缺乏品质。研究还发现，家庭经济条件、孩子们的父母受教育程度和地理位置都是影响儿童电视收视状况的重要因素。本文建议家长和学校官员实施控制儿童电视观看的方式，以提高孩子们对电视的选择和理解。
关键词：农村儿童，电视观看，家庭教育，媒体教育
引言
随着新一代农村家庭的兴起，电视已经成为普及的家庭电器之一。儿童多半在学校外经常观看电视，并受到此类媒体的广泛影响。但是，农村家庭的经济条件往往较为单薄，父母本身文化程度不足以理解电视的内容，儿童观看的质量和内容的安全也存在着安全问题。 本研究旨在调查浙东农村小学儿童的电视收视状况，并分析原因，为提高下一代农村儿童的电视观看质量和保证他们的身心健康做出建言和决策。
方法
为了了解浙东农村小学儿童的电视收视状况与影响因素，我们选取位于宁海县长街镇的两所小学进行实地考察，并在这些学校发放问卷。我们经过充分的现场调查、问卷调查、文献研究、数据分析和各位专家的讨论，对结果进行了分析和解释。我们根据问卷调查的结果统计了孩子们观看电视节目的时间、频率、观看偏好和电视节目的评价，同时也询问了孩子们的家庭情况，包括家庭收入、家长受教育程度和家长对孩子电视观看的态度等等。
结果
根据问卷调查和资料分析，我们发现大多数农村小学儿童都能观看电视节目，但观看时间和频率不高。超过60%的孩子观看电视的时间在两小时以内，而只有15%的孩子每天看电视超过三小时。调查结果还发现，孩子们只有20%在工作日每天都观看电视。孩子们喜欢观看的电视节目是综艺类节目、情景喜剧、儿童节目和电影等等。就观看体验而言，孩子们主要是为了娱乐和学习，而极少数孩子为叙事而观看如电视剧等节目。孩子们对家庭休闲娱乐用品的品质要求并不高，只有16%的孩子认为他们观看的电视节目质量高。
最困扰我们的问题是孩子们观看电视节目的内容。30%的孩子经常观看的是电视节目中的广告和明星娱乐类节目，这些内容往往缺乏教育意义，而可能是商业带有的无实践意义的跑儿行为。值得一提的是，本研究并没有发现女孩看电视时间不如男孩。此外，我们还发现，农村儿童观看电视方式和频率与家庭收入、家长受教育程度和地理位置等因素密切相关。
结论与建议
本研究的结果表明，大多数浙东农村小学儿童虽然有机会观看电视，但他们关注的内容并不完全引导他们理解世界，并提供真正意义上的感性知识。这主要是因为父母在家中上的缺乏，家庭经济条件不足以满足孩子们获取其他知识的需求。我们建议各种联合和政府和民间组织的行动，以提高儿童电视观看的素质，为孩子们的未来学习和身体健康打下坚实的基础。这种行动应该包括以下方面：
1、加强家庭教育
农村家长应该意识到，他们应该对孩子们的电视收视做出更明确而富有意义的控制。并且，应该为孩子们进一步探索内容丰富、高品质的节目开辟思路。
2、加强媒体素质的学习
更加重视媒体学习，教育孩子们如何识别广告和西方文化，同时指导他们学习了解各类节目的品质和掌握世界文化知识。
3、合理分配时间
对于孩子们观看电视时间的控制越来越重要，而合理安排时间的绝对好处能给孩子提供更多的社交和学习资源，使他们更加快乐。
4、充分利用科技手段
孩子们的电视娱乐活动应该结合最新的科技设备，将网络、电视和手机作为娱乐和学习的工具，提高儿童对媒体信息的感知和学习能力。
5、促进政策制定
政府部门还需要制定更加完善的政策，以便加强对农村儿童电视观看的控制和监管。
参考文献
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