文档介绍：《我想要与我能要》教学设计
中路铺中心学校:罗银辉
学情分析:
小学四年级的学生正处于初步参与社会经济生活的阶段,现在的他们只知道“钱好花”,却不知道如何“花好钱”。他们想要的东西五花八门,却从未想过这些东西能不能要。这节课就是教学生做一个理智的消费者,学会选择,学会放弃。
教材浅析:
《我想要与我能要》是人教版《品德与社会》小学四年级上册第三单元“花钱的学问”第二个主题活动《钱该怎样花》第一课时。第三单元包括:“家庭小账本”、“钱该怎样花”、“购物场所我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动,旨在培养学生正确的消费观,理财观,具备一定的消费常识和技巧。
《我想要与我能要》一课为我们呈现了一系列的生活场景,通过情境模仿、交流探讨了解家庭成员的需求,以及如何实现,让学生明白实现自己的愿望要结合实际情况,有步骤有选择地实现,并学会有所放弃,使学生能合理地支出,并知道钱要花在合适的地方,增强生活的本领。
教学目标:
,要有所放弃,有满足感。
,合理的支出是把钱花在合适的地方。
3理解父母,懂得为父母分忧。
教学重点:
,要有所放弃,有满足感。
,合理的支出是把钱花在合适的地方。
教学难点:
弄清我想要与我能要的关系。
教学准备:
多媒体课件,课前发放“心愿卡”
教学方法:
体验探究法、合作表演法、多媒体演示法
活动过程:
一、***导入
师:我们每个人都有自己想要的东西,但每个人想要的东西又不一样。譬如说罗老师我吧,我最想要的是一辆红色的高尔夫小汽车。
如果我拥有了它,去很多地方就方便多了。
同学们,你们在生活中最想要的又是什么呢?谁来说一说?
[设计意图:以老师活生生的例子来激发引导学生,孩子们倍感亲切的同时更乐于表达。]
二、畅谈“我想要”
1、引导学生畅谈“我想要”。
2、师归纳、总结,板书课题“我能要”。
刚才,有很多同学都说出自己想要的东西,也就是“我想要”。(板书)
让我们来看看:有的人是为了学****想要电脑和书籍;(出示课件)
有的人是为了玩,想要游戏机和宠物狗等等。(出示课件)
3、引出神话人物“孙悟空”。
在这个时候,罗老师特别想变成他,你们看是谁?(出示课件)
孙悟空有着七十二变的神功,他只要拔出一根汗毛,不费吹灰之力,他想要的东西就能出现在眼前。但这毕竟是神话故事,在现实生活中,我们想要的东西一般都是由家人花钱买的。
4、从对比中引出:你们想要的东西有没有向家人提过呢?结果又是什么呢?(师生交流)。
三、探究“我能要”
师:看来在我们的生活中,同学们都有曾向家人提出过要求。
有的爸爸妈妈答应了你们,非常地幸运。可有的父母却没有答应。下面这段视频中有一位叫晶晶的小女孩,她是不是碰到了和你们一样的情况呢?让我们来看一看。
1、观看视频:晶晶的故事
2、师生交流,辨析晶晶的行为。
同学们,你觉得晶晶懂不懂事?
生:(1)不懂事,她有三双运动鞋了,还想买。
(2)不懂事,光知道跟人家攀比。
(3)好不知道节约
……

师:你们说晶晶不懂事,可她却挺会动脑筋呢?她还指望着爸爸帮她买那双运动鞋呢?
如果你是她爸