文档介绍：教科版高一年级《平抛运动》教学设计
北京市朝阳区第80中学王朝祥
设计思想:本节内容是本章的重点,也是核心问题,同时本节内容与学生的生活联系比较密切,学生有一定的感性认识,但很难从理性的角度加以解释,基于这种考虑引课就从学生身边事例开始情景分析,通过演示实验再现情景,加深学生对运动的合成和分解的理解和应用,对平抛运动进行合理化分析,进而让学生动手实验探究平抛运动的基本规律。再利用信息技术再现与检测实验的结果,培养学生联系实际处理问题的能力。在探究平抛运动的规律的问题上,教师注重创设问题情境,激发学生探究的热情,根据学生认知的发展,有步骤地提出几个问题,使学生在自己的独立思考和交流过程中,不断地发展自己的观点,经历了学习过程的体验。学生不仅学到了研究物理问题的方法,而且还学会了怎样去思考问题。在实验验证平抛运动规律这个问题上,教师留给学生独立的观察思考和设计实验的空间,使学生在学习过程中充满问题意识和创新意识,培养学生自主学习和探究的能力。同时还可以借助多媒体课件模拟平抛运动,展示分运动与合运动,以帮助学生理解。在整个教学过程中,教师对学生的评价总是激发学生学习的热情,关注不同学生的观点,促进每个学生的发展。

(一)知识与技能:
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并进一步理解运动合成和分解的等时性和独立性.
,分析平抛运动规律并运用平抛运动规律解答相关
问题.
(二)过程与方法:
,,分析能力.
,渗透物理学中“化繁为
简“的思想.
(三)情感态度价值观:
、认真思考、积极参与、勇于探索的精神.
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教学重点:平抛运动的特点及运动规律
教学难点:平抛运动的分解方法

本节的教学内容包含平抛运动的特点、平抛运动的规律、探究排球近网扣球的最大速度等内容。内容含量较大,可以分2课时。
与旧教材(人教版)相对,本教材增加了【观察思考】“现代滑翔机”、【活动】“探究排球近网扣球的最大速度”和【实验探究】“研究平抛物体的运动”这三部分内容。
在编写顺序上,新旧教材将“频闪照片”和“平抛竖落仪”两部分内容前后交换。
在“平抛运动的规律“部分,本教材首先呈现水平方向分运动的位移、速度表达式,再呈现竖直方向分运动的位移、速度表达式,调整以后有利于学生理解运动的独立性。
本教材删去了旧教材(人教版)的【做一做】“用尺测量玩具手枪子弹射出时的速度”,本人认为可以作为课后思考题留给学生。
值得商榷的是,【实验探究】“研究平抛物体的运动”中以斜槽末端为坐标原点,本人认为应该以抛出时小球重心的位置为坐标原点,在教学中应进行明确。

教学方法:实验、探究、讲授、讨论、练习
教学策略:
课题引入
教师活动:引导学生读图1-3-1及其说明文字,思考造成这种现象的原因。
学生活动:分析原因,可能回答:礼物释放后在水平方向有一定的初速度。
教师设问:怎么才能将礼物准确的投到朋友住宅呢?