文档介绍：巴西教学设计与反思
一、教学内容:人教版七年级下册《地理》第九章第二节P89-P94有关的内容。
二、教学目标:
(一)知识与能力
、气候、地形、区划等。
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 (二)过程与方法
、气候图、农矿产工业图等,直观认识巴西的位置范围、自然环境和工农业分布等。
、图片和相关资料,认识巴西是民族大熔炉的缩影。
 、图片等资料,了解巴西工农业发展的状况。
(三)情感、态度和价值观
、经济发展产生的影响。
,体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。
,树立正确的资源观、环境观和人口观,激发对地理学习兴趣,探讨地理学习的方法。
三、教学重点
认识巴西的位置范围、地形、气候、资源等自然环境;认识巴西人种的构成;了解巴西的工农业生产特色。
四、教学难点
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五、教学准备
多媒体课件
 教学过程:
一、民族大熔炉的缩影
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播放2002年世界杯决赛中巴西队惊险的救球和精彩的进球的录像片断。
通过录像和图片说明巴西队是世界一流的球队(简介巴西的足球)。
说说看,你去过巴西吗?你还知道有关巴西的哪些事情?
师:今天我们就一起走进巴西。要到巴西去,就要知道巴西在哪儿?
。老师出示拉丁美洲政区图和世界政区微缩图,让学生找出巴西的邻国、海陆位置。小结:巴西是一个国土广大的热带国家。
(10个陆地邻国;位于拉丁美洲东部,东临大西洋;远离欧亚大陆。)
 师:你知道面积比巴西大,人口比巴西多的国家吗?
 (俄罗斯、加拿大、中国、美国面积比巴西大;中国、印度、美国、印度尼西亚人口比巴西多。)
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在图上找出巴西高原(世界上最大的高原)、亚马孙平原(世界上最大的平原)。说明巴拉圭盆地在巴西高原边缘,与邻国巴拉圭相邻。
(让学生估计出巴西北部是约占全原地区,南部是约占全国面积2/3的高原地区。)
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热带雨林气候和热带草原气候。(可以用影片《冲出亚马逊》让学生在大脑中重现热带雨林的环境和气候)
?这些人喜欢什么活动吗?通过录像激发学生兴趣。
,(巴西狂欢节——欧洲天主教的节日;男女老幼都爱的桑巴舞=葡萄牙的民歌、游戏+非洲鼓乐、舞蹈)大家边看录像边听教师简介巴西的狂欢节和桑巴舞。
师:你对巴西的人种构成和喜爱的活动有什么感觉?
(1)请同学们看课本P89第二、三自然段和P90-P91阅读材料,讨论分析并回答几个问题。
当地的土著居民是什么人?
玛雅文明有何成就?
(没有金属工具在石头上雕镂是谜;一年的时间精确到与现在只相差27秒……)
侵入拉丁美洲的殖民者是谁?到达了什么地方?
为什么要掳掠、贩卖黑人奴隶?黑人奴隶从哪里来的?
(2)通过卞卡一家,了解巴西人的特点:拥有大量的混血种人。
出示巴西人种构