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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
教学常规管理汇报材料六篇
教学常规管理汇报材料范文1
各位领导、老师们：
大家好！欢迎到我校指导工作，下面就我校常规教学管理状况向各位
作以简要汇报，敬请指导！
一、学校概况
我校占 2025 ㎡，建筑面积2440 ㎡，在校生 208 名，三、四、
五、六 4 个班级，教学班4 个，老师 8 名。
我校以“立德树人”为办学理念，恪守“德行天下、技赢将来”的校
训，保持“探究、求实、开拓、进取”的校风，“厚德、博学、高效、创
新”的教风，“乐学、静思、自主、合作”的学风。
二、学校管理
学校制定老师管理制度、同学管理制度等各项管理制度。并通过班主
任依据本班实际状况制定不同的班级管理制度，将制度细化至每个班级。
通过政教主任、教务主任、班主任、值周老师落实各项管理制度，做
到有制度、有落实。
三、常规教学管理
1、学期初制定学科教学工作方案，教学工作方案是实施教学活动的
重要依据，是全面完成教学任务的基本保证。
2、仔细提前备课。仔细编写教案，无教案不得上讲台，杜绝课后补
教案。仔细讨论教材。了解和分析同学实际。复习课、练习课、讲评课必 : .
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
需有教案，做到复习有方案、有目的、有针对性。做好上课前预备。
3、严格按课表上课。课堂是教与学的主阵地，上课是教学工作的中
心环节。老师在预备铃响时站在教室门口，督促同学做好上课预备，同时
清点同学人数，弄清同学缺席状况，对非正常缺席同学准时报告班主任。
上课开头和结束，师生相互问好。
老师按时上下课，上课期间不会客，不接打电话，不随便离开课堂。
要求老师站立讲课。老师要讲一般话，吐字清楚，语言规范，精确
精炼，适合同学年龄特点。教学方法得当，能从教与学的实际动身，选择
最佳的教学方法，在唤醒、激发、点燃同学的学习爱好上下功夫。充分体
现精讲多练，力争同学当堂把握。充分利用白板等帮助教学。当堂反馈关
注中等生、后进生。布置课后作业前，老师讲清难点， 关心同学扫除障碍。
4、辅导是教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性、实施
分类指导的重要方法。
5、学校为同学定有不同学习阶段的检测试卷，以便考察同学学业成
果，不断改进教学工作。
6、听课评课、校本教研是学校管理的重要工作，也是教学活动的一
种形式。
7、月末最终一周学校对每位老师的工作状况进行一次常规检查，对
存在的问题限期整改。
8、学期结束，对完成教学工作的状况进行总结。
四、取得的成果
教学常规管理汇报材料范文 2 : .
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
1 医疗业务档案管理探究
加强医疗业务档案管理依据医院业务改革归档范围：一般医院的
医务部、护理部均抓质量、管理，由于两个部门各自独立，难以把医疗业
务综合反映。随着医院管理专业化的要求，综合业务部门走向专业化之路
已成必定趋势。为此成立特地质量管理部门-质量掌握部，把质量掌握的
职能从医务部和护理部中分别出来，同时全面监控全院的医疗质量，负责
检查、督促、改进、医疗纠纷大事的管理等，使质量管理工作逐步走向系
统化、规范化、标准化。医务部负责医疗制度的制订与落实、进修管理、
医务人员调配、各科室业务协调、资源调配等日常医务管理工作，管理病
案室、院感科，医务部就会形成较全面的相关资料。护理部负责全院护理
人员的培训、护理制度的制订与落实、流程改造、人力资源调配、护理市
场拓展、新技术、新项目开发等。科教部负责全院科技申报、报奖，带教
工作、连续教育管理等工作，主要职能部门形成的资料较全面地反映一家
医院整体医疗业务的管理水平。依据日常工作和职能，职能部门之间需要
常常沟通了解，准时变更归档范围。
建立一支高素养的专、兼职档案管理员
目前兼职档案员队伍常不稳定，行政人员实行轮岗制，人员一年半载
就会更换。 应向各级领导宣扬档案工作法规， 提高员工的法规、 责任意识。
在人手方面予以支持。综合档案室要准时了解人员调动状况，并对新同志
进行档案管理培训，每年邀请档案局老师对全院兼职档案员进行专业培训，
鼓舞档案员参与连续教育学习和外出理论研讨沟通。职能部门是医院管理
的主要部门、日常事务烦琐，人员少、工作忙，盼望把原始材料全部提交 : .
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
综合档案室，就不用再管了。档案员需要不厌其烦地上门指导，有方案重
点关心整理，从分类、装订、整理各个环节进行指导。 业务档案的收
集、整理、归档
医疗业务档案的收集和整理，需要制定《医疗业务档案归档制度》，
参照文书档案整理规章，根据年度－问题分类。(1)医务管理主要有：医
疗制度的落实、进修管理、会诊协议和记录、病例争论制度及记录、学术
委员会记录、技术水平年度考核资料、医疗队卫生支农工作汇总、下乡证
明、临床医疗质量与工作效率年度报表、健康教育宣教资料、传染病报告
记录、医院内感染管理措施、监测记录、执业医师注册管理，以及药剂、
检验、病理、麻醉、放射的管理。质量掌握管理主要有：医疗事故争议登
记报告处理、医疗平安报告措施效果评价，平安教育内容会议记录、服务
质量监控组织、病历书写质量标准及监控考核方法、年及季度监控汇总。
护理管理制度落实检查记录、护理查房记录、护理教学培训记录、护士技
术操作考核评价记录、护理书写质量考核。 (2)专业技术人员业务档案的
收集整理：为全面反映员工的专业技能和业务素养，对每一位专业技术人
员建立业务档案。一人一卷，根据姓名拼音排序建立人名索引。事先向各
部门说明要供应的材料范围，让他们平常有意识地积累资料。向多部门收
集，需要较好的沟通协调力量。各部门供应的材料较琐碎且数量大，每年
由各部门派人一起整理。专业技术人员的业务档案包括四方面主要内容：
①基础材料：个人基本状况，包括个人简历、工作经受；有关学历、学位
证明、证书；从事专项技术工作的年限证明材料；参与各种专业培训学习
的证明、证书、鉴定、成果单；参与支农和卫生下乡等医疗工作状况。② : .
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
从事卫生技术工作的成果材料：著作专题讨论报告；学术论文；专业技术
新成果鉴定书；其他具有备案价值的各种技术工作成果的证明。③专业技
术任职、技术资格评聘材料：专业技术职务任职资格申请表、申报表、考
评表、审批表、证书复印件、聘任合同、任命书。④其他材料：三基考核
材料、先进工证书、奖状；对外合作攻关成果材料；参与专业学会的证明；
工作失误差错材料。(3)完善的病历档案：病历档案对医院有着特别意义，
它是医疗工作的全面记录，客观地反映了疾病诊断、治疗及其转归的全过
程。病历档案是医疗活动信息的主要载体，教学的极佳教案，科研的良好
素材，而且也是评价医院医疗质量、技术水平、管理水平的依据，同时又
是在发生医疗纠纷时医院举证的重要依据。特殊是近年来，病历档案在刑
事诉讼、金融保险等服务方面发挥了主要作用。病历档案保管完好，能准
时地收集、 整理、 归档、利用， 并且与医院管理系统数据接口， 使用便利，
为临床讨论发挥了很大的作用。
重视利用，加强编研为临床服务
依据医院医疗业务管理的需要，档案管理人员在各部门调研沟通的基
础上， 编辑出： 《医院管理制度汇编》 、《各部门岗位职责和人员职责》 、
《基础数据汇编》、《病历书写指南》、《常用药物手册》、《医学论文
汇编》、《疾病病种索引》等十余种汇编材料，为医务人员在平常工作参
考供应便利。其中《病历书写指南》、《常用药物手册》对每位医生来说
都特别重要。
教学常规管理汇报材料范文 3
一、依照有关法律、法规和规章制度以及上级文件，加强对社区服刑 : .
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
人员管理和监督。做好对社区矫正对象的日常监督管理，日常报到、汇报、
请销假等，进一步规范电话汇报制度，加强电话联系沟通，以便准时了解
矫正对象的最新动态。坚持按相关规定组织社区矫正对象参与集中教育活
动，坚持周汇报、月报到制度，乐观组织其参与公益劳动。在坚持遵守制
度规定的同时，依据矫正对象的不怜悯况，详细问题详细对待，例如公益
劳动和每月的交思想汇报表，如有个别矫正对象有特别状况未准时来，可
以依据详细状况个别考虑，在赐予机会的同时，也能从另一方面强化改造
的思想。
二、实行多种形式，对社区服刑人员进行思想教育、法制教育和道德
教育，矫正其不良心理和行为，促使其成为守法公民。实行培训、讲座、
参观、参与社会活动等形式，对社区服刑人员进行认罪悔罪教育、形势政
策教育、法制教育、公民道德教育以及其他方面的教育。实行个别谈话的
方式，对社区服刑人员进行常常性的个别教育。建立对社区服刑人员认罪
悔罪、遵纪守法、学习劳动等方面表现状况的考核制度。尤其抓好矫正对
象的入矫时教育，这样能为以后的矫正打下坚实的基础。
三、连续广泛搜集各方面信息资料，关心社区服刑人员解决在就业、
生活和心理等方面遇到的困难和问题。协调有关部门和单位，为社区服刑
人员供应职业培训、就业指导和就业信息，为符合条件的社区服刑人员供
应最低生活保障，为社区服刑人员遇到的其他问题供应指导和关心。目前
聘请信息许多， 但是没有工作的矫正对象也许多， 平常连续多多观看留心，
有聘请信息的准时通知没有工作的矫正对象，即使他们没有找到工作，也
会心存感谢，也会为以后的矫正工作埋下好的伏笔。 : .
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
教学常规管理汇报材料范文4
一、高校教育科研课题管理现状分析
当前，高校教育科研课题来源有四类，一是部级和省级教育科学规划
课题，二是教育部和各省教育厅的教学改革讨论项目，三是各高等教育学
会的教育科研项目，四是学校立项的校级教育教学改革项目。规划课题以
我国教育改革与进展的重大理论和现实问题为主攻方向，重视基础讨论，
推动理论创新，加强应用讨论，增加教育讨论为教育改革与进展服务的针
对性和实效性，促进开发讨论，加强讨论成果的转化[4]。教学改革讨论
项目着眼于人才培育的全过程，特殊注意加强实践性教学，培育同学的实
践力量和创新力量方面的讨论。各高等教育学会的教育科研项目，主要是
凭借学会优势，建立短周期的课题平台，以本区（领）域的教育改革重点
为主。校级教育教学改革项目立足学校，以学校急需讨论和重点解决的问
题为主要讨论内容。提高高等教育科学讨论的质量，与讨论机构对高等教
育科研的组织和管理紧密相关。高等教育科研的组织和管理主要包括方向
管理，机构与队伍管理，选题与成果管理，信息与情报管理，学会管理，
刊物管理，中外高教讨论的比较、鉴别与借鉴等 [5]。我国目前的教育科
研管理机构主要包括教育部高教司，各省教育厅高教处，全国及各省的教
育科学规划领导小组，各高等教育学会，各高校的科研处、教务处或高教
所。以湖南农业高校的教育科研课题管理为例，湖南农业高校的各级各类
教育科研课题管理归学校教务处统一负责。除各高教学会立项的课题教务
处不参加管理外，对于其它类别的课题主要有两种管理方式：在规划课题
和省教育厅的教改课题的管理上，教务处主要是上级课题管理部门的协， : .
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
负责文件的上传下达，报送课题相关材料；在校级教改课题管理上，作为
管理者，负责课题指南拟定、下文、组织评审、立项、开题、中期检查、
结题鉴定等全流程的管理。不论是作为协还是管理者，高校在整个教育科
研课题管理中主要存在以下三个问题：
（一）课题成果转化管理亟待加强
随着高校教学质量工程的实施，各有关部门加强了对高校教育教学讨
论的投入，各级各类教育科研课题的立项数量有了很大的增长。为加强对
这些课题的管理，很多高校都出台了特地的文件。但这些管理制度不够完
善，尤其是课题成果转化管理这一环节还存