班主任工作案例.doc

文档介绍：班主任工作案例
有教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为新世纪在教育战线上的我,在这些年的班主任工作中,让我感到只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才行有实效。热爱祖国、热爱人民的教育事业、爱岗敬业、爱护学生等,是师德的组成部分,爱学生,是教师师德建设的需要基础。那些在学****思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。      
小明(化名)是我们班四年级的学生,一天到晚,数不完他的缺点。早上到校时,他不是没有穿校服,就是忘戴红领巾、校徽;上课时,他总是嘀嘀咕咕、自言自语,不但自己一刻不停地讲废话,坐在他前后桌的同学也糟了殃。有时,边讲边玩一些小汽车,有时玩具被老师没收后,一把尺子,一块橡皮都成了他的玩具。一堂课下来,他沉浸在自己营造的圈子里,老师的语言成了他的耳旁风。课间活动动不动就欺负同学,成绩在后十多名。我找他教育谈话无数次,但他总是管不住双手。后来找家长谈话,也无济于事。家长也对他的儿子失去了希望。
对于这样的学生,我想了很多办法去引导他,教育他,但效果却不太显著。有一阵子对他进行了赏识教育,找来找去,发现他有时对班级的卫生工作比较积极,我就以此为契机,大加赞赏,希望他对自己的学****也这样的热心,但是,他就是对学****热心不起来,平时还是自管自地讲废话,自管自的疯玩,根本不把学****当成一回事。今年开学我就选他当副班长,主要负责班级的卫生。
要求他只有各方面管得住自己才能领导大家。我帮他确定了目标:上课不说废话,并能认真听讲,按时完成作业等。经过交流,我得知他也很愿意进步,就是管不住自己。一个星期下来,我发现他的进步不太明显。于是,我有及时召开班干部会,让他当主持人,制定下一步计划。暗地里我也多让同学帮助他,支持他工作。看到了自己的能力,他很高兴。一连两个月下来,他工作相当出色。我当着他的面向他的父母报喜,并提出如果在学****上也能这样出色就更好了。打那以后,小雨上课认真了,课间能与同学和睦相处了,后来,我又让他参加班级展板设计和制作,他看到我对他如此器重,他的学****劲头更大了,上课再也没开过小差,下课主动请教老师,经常和同学们一起探究问题,经过半年的努力,在期末考试终于取得了优异的成绩,发奖的时候,从他那洋溢着笑容的表情中,我深深地体会着教师职业的幸福感。
反思:
 “教育是植根