文档介绍：生病时意外的问候
泾河工业区中心学校张莉莉
参加工作十三年了,当了十三年的班主任,教过各种各样的学生,有懂事听话的,也有调皮捣蛋的,有学习成绩优异的,也有相对滞后的……总之,一些出色的孩子总能给我留下深刻的印象。
前段时间由于身体不适,请假在家休息。作为班主任,在家休息的那些天,心里总想着孩子们,不知他们是否适应新的老师,是否听新班主任的话。现在这个班的孩子虽说比较调皮,但毕竟已经带了两年了,有浓浓的感情,内心非常盼望学生们能把班上的情况打电话给我汇报汇报。但是每天总是平静极了,慢慢地甚至心里有了浓浓的失落感。一天正在吃中午饭时,电话骤然响起,我懒洋洋地顺手拿起电话,“唉,张老师吗,我是田**,听同学们说你生病了,我希望你好好休息,早点回来给我们上课”。还没等我开口说话,那端的电话已经挂断了,拿着电话的我沉思了半天,心情久久不能平静。
我的脑海里闪现出她的面孔:一位戴着眼镜的小姑娘,平时总是呆呆地坐着,看人时目光怯怯的,上课时也从不抬头,也从来不注意听课,更不用说写作业了,下课后同学们也不爱与她在一起玩。所以大多数时间她总是一个人呆呆地坐着,呆呆地走路,呆呆地回家。这是一个特殊的孩子,知道她的老师都从不说她,因为她患有智障和癫痫病。对于那些有智力障碍或身体有些残疾的孩子,我们虽然都知道要奉献爱心,但当我们真正面对这些孩子时,却总是无所适从。所以对于这个孩子,说真的大部分时间,很多老师对她是放任自流,上课能听就听,作业能做就做,下课能玩就玩,学校能来就来。从来就没有真正地关心过她到底需要什么,到底想做什么。
这件事使我感触很深,事后也想了很多。老师虽然被人们冠之以“人类灵魂的工程师”的美称,但面对着长相、个性、智力、学习情况千差万别的学生,想真正做到我们常说的“关爱每一个学生”,有时候还确实很难。学生中有学习滞后的,行为习惯不好的,身体有残疾的,甚至智力有缺陷的
……,各种各样的学生都有,真正做到公平地去关爱,需要一种境界。一个智障孩子,在她的心目中,虽然只是简单地认为老师是伟大的,老师病了,她就应该送去自己的问候,可是很多老师也许和我一样,当面对这份意外的问候时,有时会觉得惭愧极了。
通过这件事,我觉得我们应从实际行动中做起,俯下身子,关心这些孩子,走入孩子,真正走入他们的心灵,真正做到把“爱”送入每一位学生的心里。
1、走近孩子,多谈心
现在的孩子大多是家中的独生子女,他们总是以自我为中心,不懂得与人沟通和交流,尤其是一些性格比较内向的孩子更是不敢与人进行交流,久而久之,这些孩子的性格越来越孤僻,越来越不和群。作为班主任的老师应该俯下身子,走近孩子,多和孩子谈心,让孩子们感到集体的温暖,老师和同学们的关爱。有了这次生病的感受,回去上班时,我专门和班里的这个孩子交谈了几次,渐渐地我发现,她其实非常渴望得到别人的肯定,也希望和大家一起玩,可是同学们总是疏远她。通过和她的几次交谈,我开始在班里有意无意地表扬她,如画画的好,打扫卫生认真等等,慢慢地大家对她的印象改变了,我看见笑容有时会出现在她的脸上了,虽然时间很短暂,可是我已经成为她生活中一位离不开的老师。但是,对我来说,我更感激她——她让我重新审视自己,让我重新认识爱。
2、体贴孩子,多关心
对每一个学生的关心,不仅是关心他的学时我也常常通过和学