文档介绍：该【2025年小学教育工作计划 】是由【mama1】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年小学教育工作计划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年小学教育工作计划
时间就犹如白驹过隙般的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为今后的学习制定一份安排。下面是我为大家细心整理的小学教化工作安排，希望对大家有所帮助。
小学教化工作安排篇1
一、指导思想
依据《中小学心理健康教化指导纲要(20--年修订)》,开展小学生心理健康教化工作,必需依据小学生生理、心理发展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理发展任务,运专心理健康教化的学问理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面对全体学生和关注个别差异相结合”、“老师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则,培育小学生良好的心理素养,促进其身心全面和谐发展。
依据学校中心工作安排和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教化理念,接着围绕学校“四心”教化主题,结合区心理健康指导中心的工作支配,扎实开展我校心理健康教化,关注学生的身心发展,结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导,帮助学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的实力。
二、各年级详细目标
低年组:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。
中年级:培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格,培育自主自动参加活动的实力。
高年级:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习爱好与自信念,正确对待自己的学习成果,克服厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升学的进取看法。
三、主要工作
(一)加强老师队伍建设,提高自身素养
1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教化的校际沟通活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教化专业委员会并成为理事会成员之一,我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的沟通活动。
2、组织老师学习有关切理健康教化资料,进一步提高学校心理健康工作预防为主,让14位获C证老师起到“领头雁”的作用,开展好学校的工作,进行老师之间的心理健康团队活动,让老师们驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等,并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法,不断丰富自己的教学策略,提高教化教学水平。
(二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作
,做好学生心理询问工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要询问途径:
(1)学生自愿前往询问
(2)班主任老师举荐
(3)辅导老师访谈
“心语z”,进行网络询问辅导。
“晨曦QQ空间”,宣扬心理健康学问。
、团体辅导。
,对新生家进步行“孩子上小学啦——新生适应家庭教化讲座”专题讲座,让心理健康教化走进千家万户,使家校教化形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素养。
:将“心理健康”列入课程表,主动发挥课堂主渠道作用。
四、详细工作
月份 主要工作
九月份
1、制定本学期学校心理健康工作安排;
2、“心海软件”心理普测前的打算工作(学生资料录入、试测);
3、为新生家长开设“孩子上小学啦——新生适应家庭教化讲座”;
4、参与省教科院其次期亲子辅导培训。
十月份
1、利用“心海软件”给三~六年级学生开展心理普测,尝试建立学生心理档案;
2、参与龙湾区心理健康团队赛课;
3、开展“信任主题”户外活动;
4、发动老师报名浙江省中小学心理健康教化老师C证培训。
十一月份
1、组织老师参与浙江省中小学心理健康教化老师C证培训;
2、利用“心海软件”给全体老师开展心理普测;
3、为五年级学生开展《我轻松我欢乐》“管理压力”公开课;
4、组织老师开展《Stress Can Really Get on Your Nerves!》读书沟通会。
十二月份
1、为六年级学生开展“我们长大啦——青春期教化讲座”;
2、为四年级孩子开展《爱惜我们的身体》活动;
3、参与龙湾区心理老师学科专业提升行动座谈会;
4、参与龙湾区中小学心理老师学科专业素养岗位提升行动评议。
20--年
一月份
1、做好学期总结及资料积累和个案分析;
2、心理档案建立工作。
小学教化工作安排篇2
本学期，以古城街道小学教化教学工作会议精神为指针，本着关注细微环节、内涵发展、务求实效的原则，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教化为核心，以“五不”为工作重点，以“六发觉”为工作切入点，以着力启动、落实、推动、提升“八大”工程为工作落脚点，突出抓好课程安排、校本教研、常态课堂、教学常规、评价体系等方面工作，促进小学教化快速、健康、高效的发展。
一、突出抓好良好习惯的培育
1、高度重视把学生良好习惯的培育放在首位，特殊是要抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的落实，要从规范学生的基本言行入手，从平常的一点一滴抓起，引导学生从小养成良好行为习惯和学习习惯，做到为孩子的一生发展负责。
2、根据市教科研中心制定下发的《关于加强小学生习惯养成教化的指导看法》，对学生的学习习惯和行为习惯，要高度重视，加强学习，仔细探讨，实行，把习惯养成教化真正摆上重要议事日程。把学生良好习惯的培育、健全人格的养成，作为学校工作是否胜利的标尺。
二、规范课程管理，加强课程安排的落实
1、严格执行教科研中心下发的“课程设置与课时支配指导看法”，不得随意增删规定的课程与课时。加大对品德、科学、音体美和综合实践等课程的督查力度，对于不按课程表上课，不按进度上课的老师要肃穆处理。
2、主动抓好地方课程与学校课程的开设工作，依据本地的详细状况，结合学校的传统和优势、学生的爱好和须要，制订实施安排，开发适合本校的课程，更好地促进学生综合素养的提高。
三、深化开展校本教研活动，提高教研的实效性
1、仔细制订校本教研安排，扎扎实实开展校本教研活动，以老师为探讨主体，以教学中所面临的各种问题为探讨对象，以解决问题、推动教学深化改革为目标，主动为老师搭建一个进行信息沟通、阅历共享、专业会谈、专题探讨的平台。
2、抓好校本教研制度建设。各老师要主动参加学校的校本教研制度建设，刚好发觉、总结课改中的阅历和存在问题，对特殊突出的老师要逐步推广校本教研阅历和做法，提升管理水平。
3、开展“老师读书活动”。学校主动开展读书活动，组织老师阅读教化名著，定期沟通读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进老师的专业成长。
四、关注常态下的课堂教学，努力提高课堂效益
1、树立关注常态课堂质量的意识。课堂教学是永恒的主题，要提高教学质量，必需抓好常态下的课堂教学，真正关注平常的、真实的教学，才能保证教学质量的提高，才能保证教学质量长胜不衰。抓常态教学，就是抓平常每节课的质量，只有抓好平常课堂教学质量，才能督促老师真正仔细钻研教材，仔细打算每节课，也才能促进老师业务水平的提高。学校要下气力抓好老师的上课打算工作，多走进课堂听课，多关注老师的教学实力，努力提高老师每一节课的教学质量，完成每节课的教学任务。
2、课堂教学必需进行改革。学校全面推动小学的课堂教学改革，组织老师仔细学习“345”优质高效课堂理论，以“促进学生的全面、和谐、可持续发展”为基本理念，以师生的情感交融为基础，以小组合作学习为基本组织形式，以自主探究合作沟通为特点，建立师生互助、生生互助的和谐关系。学校要求老师仔细探讨课堂教学的特点，对教学方法绽开大探讨，反思自己的课堂教学，以点带面，推动课堂教学改革的深化开展。
3、抓好教学常规的落实。学校重视老师基本功的培育与提高，仔细做好解读课标、探讨教材、备课、上课、评课等每一环节的工作，老师在课堂教学中真正体现新课程的理念。学校将重点加强备课改革的探讨，把“教”的过程变为“学”的指导过程。要对老师的备课制定出切实可行的管理方法，注意实效性，检查备课不看数量，看质量，看对学生学习方法的指导，看对教学各环节活动的设计，看对个别学生的备课状况。要把听推门课成果，作为评价老师课堂教学水平的主要依据。
五、加强教学管理，抓好书香校内与特色学校的创建
1、书香校内的建设。学校要进一步搞好爱心书屋和阅览室建设，加强图书管理和有效运用，充分发挥图书资源效益，让一切有价值的图书走进阅览室，让每一本图书发挥自身作用，建立班内图书角，加强学生之间的图书沟通，营造一种“读好书、好读书、读书好”的深厚读书氛围。
2、特色学校的创建。树立正确的办学思想，用正确的质量观、人才观为各类学生的成长供应正确的价值导向，用具有特色的办学思想对学生进行潜移默化的影响，找出特色创建的优势和目标，扬长避短，打造出自己的亮点。以“创建特色学校”要把握机遇，找准突破口，主动探究教化改革的新途径，将争创特色学校工作掀起一个新高潮.
3、关注学生的爱好爱好，发展学生的特性特长。在面对全体的基础上，通过组织丰富多彩的系列竞赛、评比活动，接着抓好优秀生的培育。
六、建立教学评价制度的改革，促进教学创新
1、要切实抓好学生成长记录袋的管理，努力探究促进小学生发展的评价体系，仔细探讨评价内容，不断完善评价方法，刚好总结评价阅历。
2、逐步建立促进老师专业化发展的评价体系。要仔细探讨老师专业发展的要素，制定评价标准，建立考评机制，探究评价方法，全方位推动老师的专业化成长。
小学教化工作安排篇3
一、教学目的
1、培育学生的环保意识，树立坚固的环保意识与可持续发展观念，
2、使学生环保意识、可持续发展观念渐渐增加，成为主体自觉参加环保活动的源动力。
3、要变更环境教化主要是通过活动途径进行的相识。要发挥课堂主渠道教化途径的重要作用。将环保教化渗透到各个学科教学之中。使学生全方位的受到环保教化。
二、教学方法
1、创设环环相扣的环境教化途径，使学生初步树立环境意识。
2、各学科教学渗透环境教化途径，提高学生的环保意识。
指导学生制作爱护环境、美化社区沙盘；减卡救树宣扬卡等。使学生懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，免赠贺卡可以节约大量自然资源，使自然环境可持续发展。
努力挖掘教材中可渗透环保教化的渗透点对学生进行环保教化。利用学科教学向学生渗透环保教化是提高学生环保意识的重要途径之一。
3、丰富多彩的环保教化活动途径，强化学生环保意识和培育学生爱护环境的社会责任感。
活动育人是每个教化工作者都深知的教化方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化学生环保意识与主体自觉参加环保活动教化的最佳途径。组织的活动：
（1）参观考察活动。
参观颖丰农场、洋溪蔬菜基地等。
（2）社区环保活动
每逢双休日、节假日，组织学生参与绿色志愿者清扫日和社区假日小队活动。到社区、走上街头、插挂彩旗及宣扬标语、向路人播放环保宣扬录音、清扫绿地、捡拾白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告。