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复习是一个汉语词汇，读音为fù xí，指再一次学起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。下面是我收集整理的小学期末复习工作安排5篇范文，欢迎借鉴参考。
小学期末复习工作安排5篇(一)
一、指导思想
以县教化局提出的苦字当头、实干兴校的要求和乡中心学校的各项管理制度为指导，以全面提高我校的教化教学质量为根本动身点，仔细实行课改精神、全面推动素养教化，不断提高教化教学水平，努力使我校的成果取得较大的进步。
二、组织实施
1、成立了复习迎考工作领导小组。
组长：冯文友(全面监督复习迎考的各项事宜，指导副组长来实施好工作，以达到提高成果的目的。)
副组长：李朝林 朱光斌 李 荣(制定工作方案，组织实施，加查落实，责任到人。)
组员：各老师(依据要求来做好安排，并在教学中运用。)
2、时间支配
第十二周依据要求书写。要求：这次复习迎考工作要求各位老师对所上科目进行深化的探讨，结合本班学生实际和自身的工作阅历，找出符合本班实际的复习重点、难点;考点;制定出详细的培育优等生、提中学等生、重点关注后进生的详细措施;复习达到的目标;各单元的重难点;时间支配等做出详尽的安排。并依据安排实施。
第十三周组织按依次沟通，各老师相互学习，取长补短，然后修改自己的复习安排，再由教研组组织检查落实。
三、推广应用
把这次沟通学习到的好的复习方法在教学中运用，体会，去粗取精。不断的反思应用。好的方法归结如下：
1、周密、详尽的做出安排并实施。做到复习工作老师心里明白，学生也清晰自己原委该做什么，该如何做。这样就避开老师盲目的去抓，不知道该怎样应对，就无法提高学生的成果。
2、多关切学生、不骄不躁。复习中老师简单发脾气，这样让学生也有很大的压力，体验不到胜利。这时，老师应抓住学生的心理特点，多激励，让学生有取得胜利的欲望，提高主动性。
3、多对考试的出题方式探讨，达到举一反三。依据历年的考试出题方式来分析，讲解时不要单一的来做。例如：可能到一个词语，可以从字型结构、查字典的要求、近反义词、感情色调等多方面扩展训练。
4、分类复习，找到学问点的联系。复习时，应找到学问点的联系。例如：分数中，有真分数、假分数、带分数，找到其中的联系，相互利用来理解相识其中的规律。
5、肯定要下功夫攻破难点。语文的阅读、作文和数学的应用题。语文的作文在考试中丢分状况比较严峻，水平也参差不齐。我们可以在复习时试着猜一猜，奥运学问方面、新农村建设、在灾难面前如何做等。有针对性地训练，强化训练。写景的、记事的、写人的，相互转化。
6、在帮助学困生时采纳一帮一、多帮一等学生之间的互帮互助。发挥优等生的带动作用。老师的工作量特别重，这时，多让优等生来当助手，帮助监督、来提高后进生。起到帮带作用。
7、抓住学生的心理特点来赐予激励，提高主动性。有的学生不适合用物质激励的方法，我们就用精神激励。
8、对易错、难做的题反复训练。学生的记忆力应不断强化。有时就应当采纳强化记忆的方式来达到巩固的目的。
9、面对全体学生，调动学习的主动性，理清认知结构，多质疑。不放弃后进生。
小学期末复习工作安排5篇(二)
一、复习目标：
，第四单元至第七单元。背熟17、19、23、三课及相关练习中的成语。
(词语搭配、引号的用法、拟人句，词语归类)。
3、以各单元的日积月累为主要训练点，要会背、会写、会运用。
4、以每个单元的写作训练为突破口，在审清题的基础上作文，做到语句通顺连贯，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅相宜的作文。
，加强课外阅读指导，培育学生静下心来读文章，沉醉其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读实力。
二、复习措施：
1、让每节课都是欢乐的，好玩的，让每道题都是簇新的，充溢活力的。
2、留意实效性，留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。
3、留意让学生在复习中多读书，多感悟，多学硬背。
4、同时多留意学生良好的学习习惯的培育。
三、复习方法：
分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。基础学问部分，就按 拼音、字、词、句、段五个方面。阅读部分的分类方法许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也许多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，还要留意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。
四、复习课时支配：
复习时间：
6月2日到6月8日，单元复习。
6月9到6月11日，归类复习。
6月13日到6月17日，综合复习，模拟考试。
小学期末复习工作安排5篇(三)
为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的驾驭本学期的学习内容，特制定本复习安排如下：
一、班级学生状况分析：
本班共有学生46人。他们基础学问较好，思维比较发散，有初步的创新意识和实力，在课堂上能主动思维，主动参加学习活动。比如程文杰、韩兴宇等，他们上课仔细听讲，学习成果始终保持较好。有的基础学问较差，口算、笔算实力跟不上，比如方启奥、王家奇等他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。
二、复习目的和要求：
通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，获得学习胜利的体验，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念，全面达到本册教材的教学目标。
三、复习重难点：
复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步相识，解决问题。
复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的学问解决简洁的实际问题。难点是小数的初步相识、了解集合和等量代换的思想方法。
四、方法和措施：
1、注意培优补差工作，关注学生的学习情感和看法。
2、对各差生的不同缘由，对症下药，从看法、习惯、学问、方法入手，制定不同的目标。
3、将课内课外补差相结合，采纳一帮一的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，激励和督促其进步。
小学期末复习工作安排5篇(四)
一、指导思想
小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的驾驭和应用水平，进一步发展数学实力的重要部分，作为一种引导小学生对旧学问进行再学习的过程，它应是一个有目的、有安排的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数学素养为目标，培育出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际状况，必需制定出切实可行的安排，以增加复习的针对性，提高复习效率。
二、复习内容及重难点：
1、数与代数：数的相识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学基础学问┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿敏捷解答实际问题的实力和方法。
2、空间与图形：图形的相识、测量与计算、图形的位置与变换;重点：图形的计算及应用。难点：精确的进行计算。
3、统计与可能性：统计与可能性。
三、复习目标：
1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对学问的回顾与整理的过程中，驾驭整理学问的方法，使所学学问系统化、网络化，形成完整的认知结构。/转载请保留
2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的相识，能综合运用所学学问与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识，从而使学生对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平的程度。
3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题(特殊是个别学生的计算实力相对欠缺，没有空间想象实力---)。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。
四、总复习措施：
1、全面系统地对整册教材的学问体系进行梳理，查漏补缺。
2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织探讨、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参加复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学实力，培育探究精神。
3、加强学问的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强学问间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的联系和区分。
4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生坚固驾驭应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析实力与解题实力。
五、复习时间支配：
第一阶段
⒈数和数的运算
这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、
四则运算和简便运算上。
⑴、数的意义、数的读法和写法
⑵、数的改写、数的大小比较
⑶、数的整除、分数小数的基本性质
⑷、四则运算的意义和法则
⑸、运算定律和简便算法
⑹、四则混合运算
⒉代数的初步学问
本节重点内容应放在驾驭简易方程及比和比例的辨析。
⑴、用字母表示数
⑵、简易方程
⑶、比和比例
⒊解决问题
这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上，难点内容是
分数的实际应用。
⑴、解决简洁问题
⑵、解决稍困难的实际问题
⑶、列方程解决问题题
⑷、用比例学问解决问题
⒋、量的计量
本节重点放在名数的改写和实际观念上。
⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位
⑵、名数的改写