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活动任务
01
设计方案
02
动手实验
03
交流反思
04
？
2.“1:2000”表示什么意思？量一量教学楼到食堂的图上距离，说一说它们之间的实际距离大约是多少？
3.“会展中心平面图”中有哪些建筑物？分别在广场的什么位置？
？
活动任务
绘制校园平面图。
设计方案
，说说这些平面图有什么共
同的地方。
绘制平面图三要素：方向，比例尺，图例和标记。
，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的
准备？
设计方案
⑴在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？
⑵需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？
⑶如何确定这幅图的比例尺？
，包括主要步骤
与分工等。
分小组在校园内进行实地考察测量。
确定平面图的比例尺。
绘制平面图：
。
。
。
，并标明比例尺，方向，图例，以及图名：某校园平面图。
小组分工：
01
测量人员：测量各建筑物的距离。
02
观察人员：观察各建筑物的方向。
03
记录人员：记录下测量和观察到的数据。
04
绘制人员：计算比例尺后绘制平面图。
05
按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图
画下来。
动手实验
分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录
下来。
，观察各小组绘制的平面图，每张
图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特
色？
交流反思
。
，运用了哪些知识？采用了哪些
收据数据的方法？
，可以帮助人们解决什
么问题？
，你有什么收获？还有哪些想要
进一步研究的问题？
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在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
自我评价
演讲完毕，感谢观看
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