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幼儿园2018版保育员五级职业水平考试试题试题
姓名： 准考证： 单位：
题 号
一
二
三
四
五
总分
得 分
考试须知：
1、考试时间：120分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）
1、应使用( )消毒体温表。
A、石灰 B、过氧乙酸 C、漂白粉 D、日晒
2、下列属于化学消毒法的是( )。
A．机械消毒 B．日晒消毒 C．碘酒消毒 D．煮沸消毒
3、下列属于幼儿基本情绪的是( )。
A．认知 B．感觉 C．记忆 D。快乐
4、同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足( )，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
A、认识他人 B、认识自己 C、认识的发展 D、幼儿的心理需要
5、保育员要教育婴幼儿( )，生病时按医嘱按时服药。
A、每天吃三次药 B、每天吃两次药 C、不自己拿药吃 D、可以自己拿药吃
6、通风是指室内空气与室外空气的流通。活动室通风形式主要有两种，一种是自然通风，另一种是( )。
A．人工通风 B．电扇通风 C．空调通风 D．扇子通风
7、下列游戏不属于创造性游戏是( )。
A．角色游戏 B．表演游戏 C．结构游戏 D．教学游戏
8、幼儿喝水时应( )。
A、小口尝试 B、大口喝水 C、快速喝 D、用吸管
9、协助保健医体检包括（ ）。
10、从广义上讲，保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于( )的诸多内容。
A．意识形态领域 B．社会领域 C．教师职业领域 D．人类社会生活
11、浓度为( )漂白粉澄清液可以消毒用具、家具等。
A、-% B、2% C、-1% D、1-10%
12、幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了( )、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。
A．知觉性思维 B．手的思维 C．行动思维 D．直觉行动思维
13、育员应根据（ ）做好水温的控制。
A．天气情况
14、药品登记表中不能没有（ ）
A．药效
15、恒牙的数量是( )。
A、20-32 B、25-30 C、14-28 D、28-32
16、整托园教养员给幼儿晨检时，保育员应该( )。
A、帮助唤醒熟睡的幼儿 B、与教养员共同晨检 C、打扫寝室 D、打开水
17、桌椅、门把手的消毒应( )进行。
A．每月 B．每周 C．每天 D．每半月
18、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于( ) 。
A、学校与家庭教育不一致所致 B、幼儿园教育条件不够好所致
C、现在的医疗条件不够好所致 D、儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
19、婴幼儿学习漱口的年龄为( )。
A．1岁 B．2岁 C．3岁 D．4岁
20、造成孩子缺乏( )的主要原因是家长和教师平时对孩子的事情包办过多，不给孩子独立完成某中任务的机会。
A、人际交往能力
B、独立生活能力
C、规则意识和完成规则的能力
D、任务意识和完成任务的能力。
21、肥胖症容易使婴幼儿产生（ ）.
A．孤独感
22、正确擦屁股的方法是( )。
A．从前向后 B．从后向前 C．只擦后部 D．只擦前部
23、毛巾应该在( )晾晒。
A、阴暗处 B、阳光通风处 C、避风处 D、通风处
24、教育( )是幼儿气管呛人异物的预防与处理的措施之一。
A．婴幼儿在哭闹时，少吃东西 B．少说话
C．婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东 D．婴幼儿少躺在床上吃饭
25、婴幼儿的餐桌椅应（ ）。
A．靠窗摆放
填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）
1、幼儿园两餐间隔时间不得少于（ ）小时。
2、幼儿的毛巾、水杯要( )，坚持( )消毒。
3、幼儿园的玩具应定期用( )消毒，不能用水洗的玩具应放在( )。
4、缺乏维生素A可患( )。
5、乳牙最迟( )出齐，乳牙共( )个，最早萌芽出的恒牙叫( )。
6、进行活动室空气消毒的主要措施有（ ）、（ ）和消毒液喷洒三种方式。
7、幼儿圃在制定生活制度时应考虑到不同性质的活动( )，做到( )。
8、幼儿自护教育的内容应( )、( )，不脱离幼儿的生活实际。
9、幼儿园的消毒工作主要包括两方面：一是( )，二是( )。
10、幼儿园保育员的主要职责之一是：负责本班房舍、( )、( )的清洁卫生工作。
11、保育员接触呼吸道传染病的患儿后，应在室外( )、( )，再接触健康孩子。
12、按计划为儿童进行预防接种是为了( )。
13、全日制幼儿园平均每班配保育员( )人，寄宿制幼园平均每班配( )人。
14、幼儿园的玩具应定期用( )消毒，不能用水洗的玩具应放在( )。
15、教职工仪表要整洁，( )、( )和给儿童开饭前用(肥皂水)洗手。
16、儿童进餐时间不应少于( )分钟，保证儿童吃饱每餐饭。
17、缺乏维生素A可患（ ）。
18、幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施（ ）和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
19、幼儿园应( )、（ ）的安排和组织幼儿的一日生活。
20、保育员应通过( )和( )了解体弱儿的日常生活方式，找出影响他们体弱的原因。保育员在照顾体弱儿时，一定要先( )，再( )，根据孩子不同的情况分别给予合适的照顾。
判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）
1、（ ）爱玩会玩、思维具体形象，是大班幼儿比较突出的特点。
2、（ ）婴幼儿骨盆还没长结实，在蹦蹦跳跳时要注意安全。
3、（ ）幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。
4、（ ）粪便带有奇怪的颜色应引起教师的注意。
5、（ ）体罚是一种教育手段。
6、（ ）保育员在睡眠时间可以大声组织婴幼儿。
7、（ ）在观察中为了避免幼儿对事物的观察不全面，需要保育员向幼儿做更多的解释工作。
8、（ ）给幼儿吃药不用管什么药都可以混在一起吃。
9、（ ）在平时的活动中保育保育应注意观察幼儿的行为表现，提醒幼儿保持正确的姿势。
10、（ ）造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
11、（ ）学前儿童之所以喜欢玩游戏主要是因为游戏满足了其好奇、好动的特点。
12、（ ）水、泥、沙、石等自然材料和废旧物品在安全和卫生上不容易控制，所以不能成为学前教育机构常见的玩具和材料。
13、（ ）饭后多吃含VC的食物有利于钙的吸收。
14、（ ）餐桌消毒使用的方法是消毒剂擦拭。
15、（ ）VD可以帮助钙沉积到骨骼上。
问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）
1、幼儿心理发展的年龄特点是什么？
2、幼儿园保育员工作的任务是什么？
3、幼儿全天热量的分配要求是什么?
4、保育员应具有哪些熟练的操作技能？
5、幼儿发热的物理降温法？
分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）
1、论述题：在配合教师组织幼儿户外体育锻炼时，保育员应做好哪些工作？
2、论述题：举例说明你是如何理解保育员和教育相结合的原则？
试题答案
单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）
1、B
2、C
3、D
4、D
5、C
6、D
7、B
8、A
9、D
10、A
11、C
12、B
13、A
14、D
15、D
16、A
17、A
18、D
19、B
20、D
21、A
22、A
23、B
24、C
25、B
填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）
1、3个半
2、专人专用 , 每天
3、消毒水 ， 太阳底下晾晒
4、夜盲症
5、2岁半左右，20 ，六龄齿
6、开窗通风，紫外线灯照射
7、答案：轮换进行；劳逸结合、动静交替
8、答案：由近及远、由己及彼
9、答案：预防性消毒、传染病疫源地消毒
10、答案：设备、环境
11、答案：晒太阳、吹吹风
12、预防某些传染病
13、1 , 2
14、消毒水，太阳底下晾晒
15、饭前 , 便后
16、20—30
17、夜盲症
18、保育
19、科学、合理
20、答案：家访、细心观察、了解情况、对症下药
判断题（本题共15小题，每题1分，共15分）
1、×
2、√
3、√
4、√
5、×
6、×
7、×
8、×
9、√
10、√
11、×
12、×
13、×
14、×
15、√
问答题（本题共6小题，每题4分，共24分）
1、答：
（1）以游戏为基本活动和主要学习方式；
（2）认识活动以具体形象性为主要特征；
（3）心理活动及行为的无意性占优势；
（4）开始形成最初的个性倾向。
2、参考答案：
（1）帮助家长确立正确的教育思想。
（2）帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭教育环境。
（3）引导家长了解现代父母的职责与角色。
（4）帮助家长提高科学育儿的能力。
（5）帮助家长树立与幼儿共同成长的理念。
3、答：幼儿全天热量的分配要求为：早餐占20-25％午餐占：35-40％午餐点占：10％晚餐占20-30％。
4、答：包括清洁卫生技能，生活管理技能，配合教育活动的技能，安全与卫生消毒技能等。
5、答：
1、头部冷敷；
2、酒精擦试。
分析题（本题共2小题，每题8分，共16分）
1、答：
（1）根据气温变化和运动量大小，适当增减幼儿衣服。
（2）锻炼前检查幼儿着装（穿软底鞋、塞好内衣等），并进行与活动有关的安全教育。
（3）活动中，注意观察幼儿多方面的反应，协助教师适当对幼儿进行指导，注意个别差异
（4）做好锻炼后的整理工作，擦汗、洗手、穿衣、喝水、适当休息，体育锻炼后用用干毛巾擦皮肤。
2、幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比教师要“低一个档次”。《幼儿园工作规程》中提出保教结合的原则，但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要反映下一世纪社会与人才发展的实际需求；不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。