文档介绍：技术与应用
生命科学仪器第卷,月刊
浅谈生物仪器分析课程教学与创新型人才培养
曾红娟刘华廖小丽张安英
电子科技大学生命科学与技术学院
摘要生物仪器分析是我院为响应建设创新型国家的号召新开的专业基础课之一。这门课程在培养学生理论联系实际
分析问题、解决问题的能力方面,它在培养学生的创新精神方面、掌握现代的研究手段和方法方面有着重要作用。
围绕创新型人才应该具备牢固的基础知识、宽广的知识面、进行知识融合的能力等基本素质,我们在仪器分析的教
学目的和教学任务中加强了创新意识的培养和创新能力的训练、并激励学生们以忘我的工作精神投身到生物仪器设
备的创新工作中去。
关键词生物仪器分析;教学方法;创新;
创新型人才的培养是我们能否赢得世纪的国际工作的重要性。
竞争的关键因素之一。什么是创新型人才就是
指具有创新精神和创新能力的人才。创新有三个层次在教学过程中加强创新能力的训练
的内涵:首先是完全自主创新,即能够从理论到实践
创新思维能力与其他能力一样,是可以通过教
进行全面的创新,这是最高级的创新;其次是集成创育、训练而激发出来的。例如,在给同学们讲完紫外
新,即将现有的成果进行重新融合,从而产生新的成可见吸收光谱分析一章后,要求生物技术与生物医学
果;再次就是消化吸收再创新。这三个层次的内涵告工程专业的同学每—人一组来完成一个题目。
诉我们,创新需要扎实的基础知识、宽广的知识面,
首先,同学们针对当前大家最关心的热点问题,
进行知识融合的能力。根据生物仪器分析课程的特
如新装的房屋内空气中甲醛含量是否超标问题。那么
点,如何安排课程的教学才能更有利于学生创新能力甲醛的含量如何测定带着这个题目,让同学们分组
的培养,作者在教学过程中进行了几个方面的尝试。去查找相关资料,设计实验方案。这种查资料、设计
在教学过程中加强创新意识的培养实验方案的过程是培养学生科研创新能力的一个重要
环节,可以训练和激发出他们学习前人先进经验投入
生物仪器分析课程的主要教学内容包括光学分析创新能力培养的热情。
法、电化学分析法、色谱分析法及近代分析技术等, 接着,教师在课堂上分析学生们的设计方案,并
其中的每种方法都可能涉及化学、生物学、数学、物对其中的原理进行讲解。通过课前的准备,各小组的
理学、电子学、自动化及计算机等各方面的知识,因同学都设计了自己的实验方案,共有种之多。教师
而这是一门不仅有宽广的知识面,而且具有众多的知识把为什么采用分光光度法能进行甲醛定量检测的原理
融合点的交叉性课程。本门课程的最大特点就是各种详细地说了一遍。
理论和实践的充分结合,服务于生产和研究等实用性然后,按照设计的方案,给同学们把实验药品准
很强的工作之中。对它的学习过程将是一个知识综合备好后,让同学们按照实验方案的步骤在紫外分光
运用能力和分析解决问题能力的提高过程。在课堂上光度计上进行检测。并把检测的结果利用一台电脑的
以弗朗西斯·威廉·阿斯顿首先发明质谱仪过程为例, 软件进行作图分析,很快就能够得知实验中的哪
讲解了如何把理论与实践的结合起来。他首先从理论些点的测试不合要求,需要重新再测。同学们通过此
上提出了利用磁场来分开具有不同质荷比元素的