文档介绍：高中物理新课程说课
《探究胡克定律》
一、说教材
1、教材位置:
胡克定律是沪科版教材物理必修1第三章第2课弹力的第二个框题内容。
2、教材内容分析:
(1)教材内容:本节课由引题、实验探究(探究胡克定律)和胡克定律三个部分组成,第一部分提出问题,引出实验探究的方向;第二部分为实验探究过程,并得出探究结论;第三部分归纳出胡克定律的内容和表达式。
(2)在教材中的地位和作用:
本章在教材中的位置、地位和作用:
本章在教材中安排在运动学之后,先学****运动学再学****力学,教材改变了传统教材先学****力学再学****运动学的模式,符合了学生的认知规律,体现了从现象—概念—规律的认识过程。本章以拔河为背景,通过学****牛顿第三定律,探讨弹力、摩擦力,力的合成与分解和受力分析,掌握力学的基本知识,为研究力和运动的关系奠定基础,为完善牛顿运动定律做好了准备。
本节内容的的地位和作用:
本节内容安排在牛顿第三定律之后,由章背景拔河比赛引出,是高中物理第一个学****的具体的力,是三种常见力之一,在本章中具有重要的作用。教材在学****完弹力的定义、产生过程和产生的条件后,安排了《探究弹簧弹力和形变的关系》的探究活动,这是教材安排的第四个实验探究活动。通过探究活动,一方面促进学生进一步掌握物理实验的一些基本技能,为物理后续学****探究打下基础;另一方面探究了胡克定律,在掌握胡克定律的同时,深化了对弹力的全面认识,为后面学****受力分析做好了铺垫。从整个教材来看,一方面探究活动中采用了图象分析实验和描述物理规律的方法,既深化了第二章学****的用图象描述物理现象和规律的方法,又为后面探究加速度与力、质量的关系中利用图象描述牛顿第二定律做好了铺垫;另一方面弹力的知识又为后面学****运用牛顿运动定律解答有关动力学问题做好铺垫。从整个高中物理来看,这一节内容也为学****弹性势能和机械振动做好了铺垫工作。
教材的这种安排,符合了新课程标准,起到了承上启下的作用,使物理学****能连续进行,符合学生的发展的要求,体现了教材重视课堂教学中的师生互动,学生自觉参与活动和学生合作探究的新课程教学理念。
二、说教学目标:
1、知识与技能
知道胡克定律,进一步掌握物理实验探究的一些基本技能。
2、过程与方法
经历实验探究弹力的过程,了解科学研究的方法。
3、情感态度和价值观
在探究物理规律的过程中,感受学****物理的兴趣,通过生活中的弹力认识物理规律的价值。
教学目标依据:依据高中物理新课程标准
三、说教学重点、难点:
教学重点:探究弹簧弹力的因素,并归纳总结出胡克定律
重点依据:掌握了胡克定律,才能全面深刻地认识弹力,为后面学****受力分析和牛顿第二定律解答有关动力学问题做好准备。
教学难点:实验探究的总结归纳
难点依据:在实验探究中,要对实验数据进行作图归纳,而学生用物理图象描述物理规律的能力还较低,加之用物理图象描述物理现象和规律比较抽象,对能力要求较高,在总结归纳中不能得出准确的结论。
四、说学情:
1、已有的知识和技能:
经过前面的学****学生已对弹力有了初步的认识,对弹力大小有了定性的认识,同时通过近半学期的高中物理学****学生已具备了一定的实验操作能力,这些都是这节课教学的有利因素,教师要组织好这些“旧知”,引导学生获得“新知”,使学生的学****能够循序渐进,知识和能力能够逐步提高。
2、将要学****的