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2025年感恩节方案中班
在方案实施过程中，要刚好与相关人员进行沟通与协调，确保方案的顺当实施。感恩节方案中班怎样写才正确？接下来给大家整理感恩节方案中班，希望对大家有所帮助。
感恩节方案中班篇1
活动目标：
1、通过视觉教材，让孩子们说出图中所表现出的美德。
2、通过视觉教材帮助孩子们理解所学的美德。
活动打算：
可视教具和支架、可视教具PPT、美德名称展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。
活动过程：
1、问候孩子们，唱美德主题歌。
小挚友们下午好，欢迎大家来上美德课，让我们一起用好听的声音唱响美德主题歌。
2、介绍主题：《感恩》
邀请孩子们一起读出主题。
3、展示可视教具（PPT），邀请孩子们共享对感恩的理解。
（1）展示卡片时让每个孩子都看清晰。
（2）按依次引导孩子说出图片上是怎样表现出这个美德的。
（3）假如孩子说错了，不赐予否定，接着引导，适当时赐予提示。
老师小结：感恩就是感谢我们所拥有的一切。感谢父母赐予我们生命并照看我们、感谢我们身体的感官去感受这个世界、感谢生命的必需物（阳光、空气、水）。舒适和困难都是一种祝愿，假如我们克服了困难，他会引领我们成长和华蜜。感恩给我们的心灵带来和平。
4、提出对话中的问题并激励孩子们共享他们的理解。（假如孩子们回答的不够充分，给出相关答案）
假如：
——没有空气呼吸？
——没有饮用和清洁用的干净水？
——当我们诞生的时候，没有一个人照看我们？
——没有阳光照耀在全部成长的生物上？
我们是否可以感谢我们所拥有的：
——眼睛可以？（看）。耳朵可以？（听）。嘴巴用来？（说话和吃东西）。鼻子可以/（闻）。手指和手可以？（触摸和拿东西）。腿和脚可以？（走和跑）。大脑可以？（思索）。
还有什么其他的是我们应当感恩的？
通过以上对话问题驾驭美德新技能：相识到赐予我们的全部礼物。对这些被赐予我们的礼物要表现出感恩的心情。
5、讲感恩故事《一束野花》。
讲完故事后提问：这个故事是怎样表现出感恩这个美德的？
6、在歌曲《感恩的心》中结束课程。
附故事：
一束野花
佑琪的妈妈很勤劳。她不但照看佑琪和她的小妹妹，还要打扫房子，洗衣服做饭，在晚上还抽出时间和挚友们一起学习。她对每个人都是那么友善和富有爱心。佑琪想要感谢妈妈，但她不知道该怎样做，能做些什么，能买些什么，或者能说些什么？
有一天，佑琪有了一个好办法。她去了离家不远的一条小溪边，那里开满了各种各样的野花，有紫色的、有黄色的、还有白色的，芳香扑鼻。佑琪当心翼翼地采了一束鲜花，并用自己头上的丝带在花束上系了一个蝴蝶结。她把花束当心地贴在胸前，高兴奋兴地回家了。
到了家里，佑琪把花插进了一个小花瓶，然后摆放在了妈妈的床头边。佑琪还一笔一划写了一张小纸条，上面写道：“妈妈，感谢您为我们所做的一切，我爱您！”
感恩节方案中班篇2
一、活动主题：
感谢你和我，真正的成长。
二、活动目的：
把感恩的种子撒在幼儿的心里。自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，许多孩子都是独生子女，家庭的溺爱让孩子觉得别人的关怀是天经地义的，只知道理赔。通过一个月的感谢节活动，孩子从小就知道感谢父母，感谢全部的关切和帮助自己的人！用感谢的心面对将来的生活！
三、活动时间：
10月。
四：活动场所：
__X幼儿园。
五：详细支配：
老师篇：（各园工会负责）
1、在x月的第一个国家的讲话中，在进行学会感谢的讲话的同时，也起先了全校师生活动的宣扬，正式起先了感谢节活动的序幕。
2、学习唱《让我爱我的家》
3、学习感谢节的&39;由来
4、网站开设感恩节主题。班级网站各班负责，主页各信息员负责。
幼儿篇：
1、学唱《让爱住我家》（年级组长负责）
2、画画，感谢父母。（年级组长负责）
3、小手爱护大手活动，幼儿给父母擦手霜。（各班老师负责）
4、去敬老院为爷爷奶奶表演节目，送上我们真挚的祝愿。（中班年级组）
父母篇：
1、学习唱《让我爱我的家》
2、爱的传达活动：父母填写爱卡，激励婴儿把爱卡送给老师和父母。或者贴在幼儿园的爱墙、海报上。
感恩节方案中班篇3
一、活动目标
通过活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师还是同伴，欢乐或者哀痛，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭；你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你绚丽的阳光。
二、活动时间
20__年11月（11月的第4个星期四是感恩节）。
三、活动前期打算
1、利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景学问，相关故事，歌曲征集等。
2、打算“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。
3、《感恩的心》手语版演员的到位（老师和幼儿）。
四、活动支配
各班主要围绕几个“一”绽开活动。
1、说一篇《感恩的心》故事。
2、采访一个身边的人
3、画一幅感恩的画
4、学唱一首感恩的歌
5、写一段祝愿，将感谢牢记心中
五、温馨提示
1、周x全体x组集中操场进行“感恩的心”手语表演活动。
2、周x放学前将感恩箴言张贴在审美部入口处。
3、各班依据班级实际状况借鉴感恩节举荐活动。
六、活动结束
1、感恩节活动新闻发网站
2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享
3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长，并且把感谢表达出来（说、亲、抱等形势）
4、幼儿写口述日记讲解并描述感恩节的过程与收获。
5、教化幼儿感恩节虽然结束了，但是我们要始终拥有一颗感恩的心，去关注身边全部的美妙、全部应当感谢的事物和人们，做一个懂得说感谢、知道表达感恩的人。让我们和孩子们每天过感恩节吧！
感恩节方案中班篇4
一、活动时间：感恩节当天
二、活动地点：各园园内
三、参与人员：班级内老师、班级内家长，幼儿
四、活动意义：
1、通过节日增进幼儿对世界文化、各国风俗的了解。
2、培育幼儿以一种感恩的心态对待身边的人和事物。
3、了解感恩节的来历和习俗。
五、活动打算：
感恩节相关资料搜集、蓝丝带意义、感恩节社会课相关课程打算、蓝丝带若干、关于感恩节音乐(园内循环播放)、相机、园内LED屏(HappyThanksGivingDay)、珍宝任务、班级内感恩墙、园内感恩墙、书写祝愿的卡片(心形或自己选择)
六、活动支配：
1、晨间园内播放感恩节相关音乐。
2、晨间接待环节园内中层以上工作人员在园门口接待老师，赐予老师节日的祝愿和深深的拥抱。
3、班级内老师在晨间接待环节为宝宝送上节日祝愿。
4、11月25日当天进行关于感恩节社会教学课程，依据不同幼儿年龄了解感恩节的由来和相关意义。
5、班级内进行“蓝丝带活动”。
6、利用午间休息时间园内组织老师以小型工会活动形式绽开“感恩节”活动。
七、班级内活动流程：
1、11月24日老师带领幼儿制作书写感谢语言的卡片，在离园时间为幼儿发放，并告知家长在家中帮助幼儿完成书写祝愿感谢的语言。在感恩节活动中送给自己心中想感谢的人。
2、11月25日当天班级内老师依据时间支配开展以“感恩节”为主题的社会教学活动。
3、教学活动尾声时，老师带领幼儿装饰班级内感恩墙，幼儿将自己书写的卡片亲自放在感恩墙上。(提前班级内可以进行共享。)
4、教学活动结束后，老师利用各种方式讲解蓝丝带的意义和“蓝丝带活动”的活动方法。
活动方法：1)老师运用语言讲解蓝丝带的意义。(背景音乐)
2)老师为幼儿展示蓝丝带，并讲解如何系蓝丝带。
3)幼儿在为同伴系蓝丝带时要说“感谢”。
4)老师为幼儿分发蓝丝带。
5)激励幼儿为身边的老师送去感谢与祝愿。幼儿在班级内进行为同伴送上蓝丝带活动。(一位幼儿可以为多个同伴系蓝丝带，同时一位幼儿可以获得多个伙伴赠送的蓝丝带。)
5、老师可以带领幼儿走出教室为其他班级老师或后勤老师系上蓝丝带，表示祝愿和祝福。
6、感恩节当天离园时间为每位幼儿发放蓝丝带，并提示幼儿将蓝丝带送给家中自己心目中最感谢的人，并说出感谢的语言。(协作珍宝任务，家长和幼儿一起共享感恩节的感受)。
7、为家长发放珍宝任务，在家中同幼儿一起共享感恩节活动的感受。形成文字资料，次日带回班级交给班级老师。
8、当天活动结束后，老师在家园联系册中书写幼儿活动当天的表现及活动感受。、
八、园内老师感恩节活动流程：
1、由园内工会主席带领老师们利用休息时间进行活动。
2、主持人为活动致辞，讲解感恩节的意义。利用语言烘托气氛。
3、为老师们分发书写感谢语言的卡片。
4、老师们分别写出自己心中最想感谢的人和最想告知他(她)的话。(背景音乐)
5、将卡片分别展示在感恩墙上。(背景音乐)
6、在主持人的引导下，老师们分别以拥抱等形式感谢身边的人，感谢每一位对自己帮助和付出的人。
7、主持人在温情的气氛中结束工会活动。
九、活动延长：
1、感恩节活动当天园内中层或班级老师进行拍照留念。
2、感恩节活动后在园内进行小型活动照片展。
十、活动要求：
1、活动当天全部宝宝参加。
2、依据幼儿年龄特点进行教学活动和蓝丝带活动，针对年龄较小幼儿老师可以进行帮助。
3、活动当天园内中层到各班级进送去祝愿。
感恩节方案中班篇5
一、活动目的：
1、通过活动，让学生深刻体会父母之爱，擅长在平凡的生活中发觉父母的宏大，感受父母之爱的圣洁、无私和宏大，明白感恩父母的重要性和必要性。
2、联系实际，引导学生用实际行动回报爱父母的关爱，关切父母、酷爱父母、理解父母，教化学生从小有一颗感恩的心。
3、帮助学生学习与父母和谐相处的技巧，如关切、体谅、沟通、表达等。激发学生发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。
4、通过亲子活动，增进父母与孩子之间的相互理解，增进亲子关系。让家长更多地了解孩子，了解学校，了解老师。
二、产生背景：
目前的学生大多是独生子女，不少学生在家里以自我为中心，既不懂得关切爱护父母，也缺乏对父母的感恩之心……所以，我们依据实际状况，开展了“孝亲驻童心”为主题的感恩教化活动。活动中更多地从“学会感恩”这个角度，引导教化学生对父母多一份理解，并以实际行动来孝敬父母。