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教学目标：
1 .会认“斯、惨”等11个生字，会写“兽、狠”等14个生字。能正确读写“火种、钦佩、违背、驱逐”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。
2,正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的英勇和献身精神。
.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
•学习复述课文。
教学重点：
理解课文内容，体会普罗米修斯的英勇和献身精神。
教学难点：
学习概括课文主要内容的方法。
教学打算：
布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。
学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
同学们，在以往的学习中我们阅读了很多中国神话故事，但你们知道吗？古希腊也流传着很多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今日我们要学习的这篇课文，讲解并描述的是古希腊神话中的一位正义之神一一普罗米修斯。对这个神，你们有所了解吗？（生依据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传闻中的提坦神，他创建了人，同时仿造音神，最终使人类发出声来，而且教给人类学问和技术方法。）二、初读课文。
1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。
2、出示生字，指名读、齐读，留意正音：“遭”是平舌音。
3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。（生提出，可采纳学生互助的方式解决）
4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。
5、生提不懂的词语，可采纳师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文
的方法进行理解）
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容非常惊慌或愤怒。本文指宙斯非常愤怒。
惩处：严厉地惩罚。本文中指宙斯对普罗米修斯实行了一些残忍的手段。
三、学习概括课文主要内容。
1、默读课文，思索：课文中讲解并描述了普罗米修斯干了一件什么事？
2、指名答，留意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。（普罗米修斯为人类盗取了火种。）
3、然后呢？这部分留意引导学生：普罗米修斯所受到的熬煎不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩处了普罗米修斯。
4、最终呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）
5、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。（生自己先练习一下，再指名生说。）四、分析字形，写生字。
1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，〈或谁的不好，该怎样改〉，引导学生鉴赏。
五、布置作业：
熟读课文，思索：课文中的众神给你留下了怎样的印象？
其次课时
一、复习导入：
这篇课文讲解并描述了一个怎样的故事？（指名答）
二、学习课文。
1、对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？（先小组内沟通，后全班沟通）
2、关于“普罗米修斯”：
（1）普罗米修斯很英勇，他是冒着生命危急，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。（有感情地读读第一自然段的最终一句话，指名读，生评，师留意引导学生谈感受：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一起先，他就已经看到了盗火的后果一一冒生命危急，但他还是毅然确定去为人类盗火。）
（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无反顾地去做，不怕受到宙斯的惩处。
指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚决和无畏。（自读、竞读、齐读）
（3）普罗米修斯是一个英勇的神，任凭宙斯用残忍的手段熬煎他，他也不屈服。
宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说）
（多媒体播放图片）师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他独自被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶狠的鹫鹰还每天啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的苦痛。结合你的理解，再读读6、7、8自然段。
忍受这样的苦痛，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？
（4）普罗米修斯还是一个和善的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很怜悯人类，就确定为人类盗取火种。
（5）普罗米修斯是一个值得钦佩的神，他的行为让执行惩处的火神都钦佩。
3、对别的神，你们有什么看法呢？
宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不怜悯。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段熬煎普罗米修斯。
宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违背他的吩咐，一旦违背，他就会给以最严厉的惩处。
火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。（指导读第四自然段）但是，他也很懦弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违背宙斯的吩咐。
大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。
4、师小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，也许是他为正义而战，不屈服权势的缘由吧。在人们心中，他是真正的英雄！三、充溢所概括的主要内容。
（出示上节课概括的课文的主要内容）为了能更精确地概括课文的主要内容，在理解完了课文的基础上，再回过头来看看我们上节课所概括的主要内容，你可以怎样适当地添加一些词语，体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。（生试着添加，师作引导）
添加后的主要内容：普罗米修斯冒着生命危急为人类盗取了火种，宙斯发觉后，用残忍的手段严厉地惩处了普罗米修斯，但普罗米修斯毫不屈服。最终，大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
四、课外拓展。
1、在我们的课文中，除了普罗米修斯，还有一位正义之神一一赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的经验呢！有同学知道关于他的故事吗？（如生收集到了可由生介绍，师留意提示学生讲故事的技巧）
2、古希腊神话故事中的神还有很多很多，有爱好的的同学可以阅读一些其它的古希腊神话故事。
五、课后作业。
小练笔：读了这篇神话故事后，你想对普罗米修斯说些什么呢？把你想说的话写下来。
六、板书设计。