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给定材料
材料1
以下是某初中班主任张⽼师部分⼯作⽇志的摘录：
⼯作⽇志⼀
上初⼆之后，原本活泼的⼩⽅变得沉默寡⾔ 、闷闷不乐；课堂上常常发呆，不知道在想什么；课下也不和同学
聊天，班级活动更是不怎么参加；在校园⾥也有意回避我，⼏次远远地看到我就躲开了；考试成绩有了很⼤的波
动……这些变化引起了我的注意，其他⽼师也跟我反映了类似的情况。通过了解，我得知⼩⽅⽗⺟离异了，这对她
打击很⼤。⽽且这个学期，她的体型发⽣了明显变化， 同学们给她起了个“胖妞”的外号，这让她越来越⾃卑。
看到她消沉的样⼦，我很担忧，多次找她谈⼼，引导她理解⽗⺟的选择和她交流⻘春期可能发⽣的身⼼变化，
跟她⼀起制定锻炼计划。我也向⼩⽅的⽗⺟反映了孩⼦在校的情况，建议家⻓多关爱孩⼦ 。考虑到⼩⽅普通话标
准、声⾳好听，在平时的语⽂课上，我有意识多让她朗读课⽂，⿎励她参加各类明诵活动。过了⼀段时间，⼩⽅脸
上的笑容变多了，慢慢变回了曾经那个⾃信、阳光、健康的⼥孩。在最近校内的中华经典诵读展示活动中，⼩⽅更
是代表我们班获得了⼀等奖，看到她脸上绽放的笑容，我很欣慰。
⼯作⽇志⼆
放暑假前，我布置了⼀项作业，围绕红军⻓征这个主题，让学⽣通过观看电影、阅读书籍、实地考察、⼈物访
谈等⽅式，更深⼊地感受这场震撼世界的战略⼤转移， 以培养学⽣坚定的理想信念和百折不挠、艰苦奋⽃的精神品
质。作业形式不限，可以是观后感、读书报告、访谈记录等。
假期结束之后， 同学们交来了作业成果。我组织了⼀次成果展示，⼩刘播放了⼀部反映他和⽗⺟重⾛⻓征路的
视频；⼩晋展示了⼀份他通过⼤量阅读参考材料，亲⼿绘制的⻓征路线图；⼩萍了解了⻓征时期的⽓象情况，做了
⼀份⻓征时期恶劣天⽓统计表；⼩吉阅读了⼤量⽂学材料，创作了5⾸赞扬⻓征精神的诗词；⼩吴声情并茂地朗读了
⾃⼰写的电影观后感……随后学⽣们展开了讨论， 同学们纷纷表示在完成作业的过程中，感受到了伟⼤的⻓征精
神。也有许多学⽣赞叹其他同学的作品设计巧妙，制作精美；还有的学⽣说⾃⼰的作品虽然没有那么新颖，但也付
出了⼤量精⼒，收获很多；有的学⽣很遗憾地说爸爸妈妈实在没有时间带他们去实地体验，所以才做不出那么精彩
的作品。
⼯作⽇志三
⼩童是班⾥的团⽀部书记，⾼⼤帅⽓，成绩优异，⼯作积极主动。但是今天，他突然来找我，说不想再担任团
⽀部书记了。我赶紧问他发⽣了什么，他告诉我，最近校团委在组织⼀个⼤型活动，他和2班的团⽀部书记⼩玲共同
负责组织策划， 需要经常在⼀起商量⼯作。前两天，他发现⽹上出现了关于他们两⼈的流⾔蜚语，还有两⼈在⼀起
的照⽚，同学们都疯传他俩在谈恋爱。昨天，⼩玲⽓呼呼找到他，说以后不要再接触了，班主任杨⽼师已经找她谈 : .
话了，提醒她要注意影响。⼩童还说，今天上课的时候，杨⽼师叫他站起来回答问题，他回答得不是很好，杨⽼师
当着全班同学说，让他把⼼思放到学习上，不要⽼想⼀些与学习⽆关的事情。杨⽼师这番话，引得班⾥同学哄堂⼤
笑 。⼩童觉得很委屈，他和⼩玲只是⼯作关系，照⽚也是他们在⼀起商量⼯作时，不知道被谁拍的。⼩童很不理
解，为什么杨⽼师和同学会这样，他这个团⽀部书记真是没法⼲了。
⼯作⽇志四
中学⽣是我国⽹⺠群体的重要组成部分， ⽹络对⻘少年的影响已经渗⼊⽣活习惯、思维⽅式、价值观念等各个
⽅⾯ 。《中⼩学德育⼯作指南》在“⽂化育⼈”的实施途径和要求⾥提到了“积极建设校园绿⾊⽹络……提升⽹络素养
打造清朗的校园⽹络⽂化”。为此，学校组织了⼀次以⽹络安全为主题的讲座， 以提⾼学⽣的⽹络道德素养，养成⽂
明上⽹习惯。讲座内容包含⽂明上⽹ 、个⼈信息保护、垃圾信息及有害信息的甄别与防范等，讲座中还介绍了不少
案例，如10岁⼩学⽣偷刷家⻓银⾏卡充值⽹游、16岁少年打赏主播40万元、初中少⼥被同学⽹络欺凌导致抑郁等。
讲座结束后，同学们议论纷纷。⼩博说：“讲座很好，案例也⽣动，但我们平常上⽹仅仅是刷刷视频、查查资料
或者和同学聊聊天，好像不会遇到讲座⾥说的事情。”⼩菲说：“讲座⾥都是极个别事件，我们才不会那么傻。”⼩罗
说：“咱们的同学都很善良，不可能有那么恶劣的事件。”听了同学们的话，我感到孩⼦们对⽹络复杂性的认识不是
很充分，班上之前也出现过同学在⽹上被造谣的事件，我觉得有必要召开⼀次班会。
令我没想到的是，第⼆天我们班的⼩敏悄悄找到我说：“⽼师， ⽹络太可怕，今天早上我把⼿机交回给我妈妈，
从今以后我再也不要上⽹了。” : .
作答要求
第⼀题
案例分析题（100分）
⼯作⽇志⼀，对张⽼师的教育⾏为进⾏评价。
要求：评价准确，分析合理，条理清晰，字数不超过200字。
⼯作⽇志⼆ ，为张⽼师写⼀篇展示活动结束时的发⾔稿。
要求：全⾯准确，表达得体，条理清晰，字数不超过350字。
3.⾯对⼯作⽇志三中的情况，假如你是张⽼师、请列出与⼩童的谈话要点。
要求：内容完整，具体有效，逻辑清晰，字数不超过200字。
⽼师，对于⼯作⽇志四中⼩敏的话，你将如何回应?
要求：全⾯准确，针对性强，条理清晰，字数不超过350字。
第⼆题
教育⽅案设计（50分）
假如你是张⽼师，结合⼯作⽇志三和⼯作⽇志四， 以“⽂明上⽹ ，拒绝谣⾔”为主题，设计⼀个班会。要求完成以下
任务：
⽬标。
要求： ⽬标具体，条理清晰，字数不超过150字。
。
要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过500字。 : .
答题纸
第⼀⼤题
60字
120字
180字
240字
300字
360字 : .
420字
480字
540字
600字
660字
720字 : .
780字
840字
900字
960字
1020字
1080字 : .
1140字
1160字
第⼆⼤题
60字
120字
180字
240字
300字 : .
360字
420字
480字
540字
600字
660字
680字 : .
案例分析题（100分）
，对张老师的教育行为进行评价。
要求：评价准确，分析合理，条理清晰，字数不超过200字。
，为张老师写一篇展示活动结束时的发言稿。
要求：全面准确，表达得体，条理清晰，字数不超过350字。
，假如你是张老师、请列出与小童的谈话要点。
要求：内容完整，具体有效，逻辑清晰，字数不超过200字。
，对于工作日志四中小敏的话，你将如何回应?
要求：全面准确，针对性强，条理清晰，字数不超过350字。
参考答案
1.
答：张老师做到了关注个别学生，有效地促进了小方的转变。
首先，个别教育工作贯彻了疏导、长善救失、教育影响的一致性与连贯性等原
则。主动找学生谈心，耐心引导学生，给家长提供科学建议，并且针对小方普通话
优点创造机会帮助学生。
其次，关注了中学生的心理特点，满足了学生归属与爱的需要。张老师针对小
方过度敏感、青春期闭锁等特点疏导学生，不断地鼓励学生，从心理层面有效地解
决了学生出现的各类问题。
（PS：如果答因材施教、家校共育等均可得分） : .
2.
同学们：
今天的展示活动，我们共同见证了一段波澜壮阔的历史在眼前重现，感受到了
长征精神的伟大与不朽，感谢大家的精彩呈现！
今天的展示内容从视频、路线图到统计表、诗词、观后感，每一份作品都凝聚
了大家的心血与智慧，展现了你们对长征精神的深刻理解和感悟。长征精神是一种
为了理想而不懈奋斗的精神，面对困难而永不言败的精神。这种精神不仅仅是一段
历史的记忆，它更是一种永恒的力量，不仅在当时激励着红军将士们取得了胜利，
更在今天激励着我们不断前行。
虽然长征活动展示结束了，但长征精神将永远在我们心中闪耀。希望同学们能
继续发扬长征精神，以更加饱满的热情、更加坚定的信念，去迎接未来的挑战！谢
谢大家！
3.
答：我将从以下几个方面与小童进行谈话：
第一，安抚情绪，表达肯定。对小童的遭遇表示理解和同情，肯定他作为团支
部书记的付出和努力。
第二，分析情况，给予建议。委婉说明同学和老师的话确实欠妥，承诺会跟同
学以及老师沟通澄清事实，消除对他的不良影响。同时，鼓励他主动与小玲化解误
会，重建友谊。
第三，鼓励坚持，给予帮助。引导小童保持积极心态，遇到问题时要勇敢面对，
主动击碎谣言，必要时可以向老师求助。
Warning : .
答：首先，耐心倾听，共情安抚。我会认真倾听小敏的担忧，肯定她对网络风
险的警觉性，并引导她理性、全面地看待网络。我会告诉她，网络虽有风险，但更
是我们获取知识、拓宽视野的重要渠道，关键在于我们如何合理、安全地使用它，
不能因噎废食。
其次，深化教育，传授技巧。我会结合讲座内容和实际案例，与小敏共同探讨
如何在享受网络便利的同时，有效规避风险。我会教她如何甄别网络信息、保护个
人隐私、应对网络欺凌等，让她掌握实用的网络安全技巧。
最后，家校合作，共筑防线。我会通过电话、微信以及家访等方式与小敏的家
长保持密切沟通，肯定家长对孩子教育工作的关注，同时与家长达成共识，家校合
作共同关注小敏的网络使用情况，科学指导小敏做到文明、安全上网。
教育方案设计（50分）
假如你是张老师，结合工作日志三和工作日志四，以“文明上网，拒绝谣言”为主题，
设计一个班会。要求完成以下任务：
。
要求：目标具体，条理清晰，字数不超过150字。
。
要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过500字。
参考答案
【参考设计】
活动目标：：学生能够认识到“网络并非法外之地”，正确认识网络安
全，掌握正确使用网络的方法；：做到不信谣，不传谣，提升对网络信 : .
息的辨别能力，养成文明上网的好习惯；：学生能够树立正确的网络观
念，形成积极健康的网络使用观。
活动内容与过程：
。教师出示辩题：网络安全靠自觉还是技术？请同学们