文档介绍：数据的收集和整理(一)
教学内容
教科书第1~2页复****题、例1,完成练****一的第1~3题.
教学目的
通过观察和动手操作等教学活动,使学生初步简单的数据收集和对原始数据进行分类和整理的方法.
教具准备
①将教科书第1~2的统计表和条形统计图制成挂图或投影片;②小黑板或投影片.
教学过程
一、复****br/>.
教师:,自己做这道题.
教师让学生独立做在自己的教科书上,做完以后集体订正.
教师出示画有复****题图的挂图或投影片,指名让学生填统计表并在统计图上画出表示各种车辆数目的条形图.
二、新课
教师:,,在实际工作中,我们要收集的数据往往不是静止不动的,而是随着时间的变化不断发生变化的,这时就要采用另外的方法来收集和积累数据.
教师出示例1,请学生读题后,让同学们讨论一下这道题说的是什么意思,要求是什么.
教师:,在10分钟内,通过各种机动车是交替出现的,而不可能前面过的都是小汽车,接着全是大客车,然后再过载重车……在各种车辆交替通过的情况下,“正”,先要写出需要收集的数据名称.
教师在黑板上书写或用投影片出示:
摩托车:
小汽车:
大客车:
载重车:
教师让学生每人拿出一张纸,写出上面各种机动车的名称.
教师可以用可抽动的投影片或动画录像片,,教师带领学生画“正”字.
教师:随着所要统计的各种机动车的数据每增加1,就在那种车辆名称的后面加画一划.
教师:怎样知道所要收集的数据是多少呢?
学生:每个“正”字有5画,只要知道有多少个“正”字以及多出几画,就可以得到有关的数据.
教师:谁能说一说,这个路口在10分钟内通过各种机动车的具体辆数?
指名让学生数“正”字的个数,.
教师:,你们在什么地方还看到过用画“正”字的方法收集数据?(让学生说一说所见过的用画“正”法收集数据在日常生活中的应用,如选举时统计选票.)
教师:,便于进行比较和分析,还需要把这些数据加以整理,,这个统计表应该怎样制?需要分几栏?
根据学生的回答,教师在投影片上画统计表,,指名让学生在空白的统计表上填写摩托车和小汽车的辆数,再翻开教科书第2页,独立做在书上.
接着,教师出示画有例1的空白的条形统计图的挂图或投影片.
教师:想一想,这个统计图中的一个格代表几辆车?(指名让学生回答.)
教师:有时由于收集来的数据数目比较大,在画统计图时也可以用统计图上的一格代表2、5、10、100,或者更大的数.