文档介绍：课题:(三) 
教学目的:
⒈了解空间向量基本定理及其推论;
⒉理解空间向量的基底、
⒊学会用发展的眼光看问题,认识到事物都是在不断的发展、变化的,会用联系的观点看待事物.
教学重点:向量的分解(空间向量基本定理及其推论)
教学难点:空间作图.
授课类型:新授课
课时安排:1课时
教具:多媒体、实物投影仪
教学过程:
一、复习引入:
:在空间,我们把具有大小和方向的量叫做向量
注:⑴空间的一个平移就是一个向量
⑵向量一般用有向线段表示同向等长的有向线段表示同一或相等的向量
⑶空间的两个向量可用同一平面内的两条有向线段来表示
定义:与平面向量运算一样,空间向量的加法、减法与数乘向量运算如下;;
运算律:⑴加法交换律:
⑵加法结合律:
⑶数乘分配律:
:
平行四边形ABCD平移向量到的轨迹所形成的几何体,叫做平行六面体,并记作:ABCD-它的六个面都是平行四边形,每个面的边叫做平行六面体的棱
4. 平面向量共线定理
,所以平行向量也叫做共线向量.
向量与非零向量共线的充要条件是有且只有一个实数λ,使=λ.
要注意其中对向量的非零要求.
5 共线向量
如果表示空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合,.
当我们说向量、共线(或//)时,表示、的有向线段所在的直线可能是同一直线,也可能是平行直线.
6. 共线向量定理:空间任意两个向量、(≠),//的充要条件是存在实数λ,使=λ.
推论:如果为经过已知点A且平行于已知非零向量的直线,那么对于任意一点O,点P在直线上的充要条件是存在实数t满足等式
.其中向量叫做直线的方向向量.
空间直线的向量参数表示式:
或,
中点公式.
:
已知平面和向量,作,如果直线平行于或在内,那么我们说向量平行于平面,记作:.通常我们把平行于同一平面的向量,叫做共面向量
说明:空间任意的两向量都是共面的
:如果两个向量不共线,与向量共面的充要条件是存在实数使
推论:空间一点位于平面内的充分必要条件是存在有序实数对,使
①
或对空间任一点,有
②
或③
上面①式叫做平面的向量表达式
二、讲解新课:
1 空间向量基本定理:如果三个向量不共面,那么对空间任一向量,存在一个唯一的有序实数组,使
证明:(存在性)设不共面,
过点作;
过点作直线平行于,交平面于点;
在平面内,过点作直线,分别与直线相交于点,于是,存在三个实数,使,,,
∴
所以
(唯一性)假设还存在使
∴