文档介绍：普陀区教育系统特级教师、学科带头人工作室
第一阶段工作情况汇总表
工作室领衔人: 周瑞山
所属学科或领域: 生物
工作室基地学校: 同济二附中
普陀区教师专业发展指导团队管理办公室
2008年5月
一、本阶段研修活动一览表
序号
时间
地点
活动形式
出席对象
及人数
主要内容
1

宜川中学
学习
讨论
全体学员;全区高三生物教师
学习研讨《生态系统》;
工作室组建及学员交流与沟通;
明确工作室第一阶段工作计划,明确分工;
2
08/3/31
甘泉中学
学习
2、讨论
全体学员;全区高三生物教师
听课与评课:刘沧平《F2性状比》;
工作室相关文件学习、讨论;制定个人工作计划。
3
08/4/7
曹杨二中
听讲座
全体学员;全区生物教研组长
华师大张文华教授专题讲座:《生物课题研究及论文撰写》
4
08/4/14
教育学院
讨论:制订完善计划
全体学员
听钱正华老师的区生物学现状分析及工作要点报告;
学员制订、修改完善自培养计划;
做好课题开题准备工作。
5
08/4/28
晋元中学
开题仪式
全体学员;晋元生物老师;外省市教师3人
周瑞山主持课题开题仪式及开题报告
6
08/5/12
宜川中学
课题软件学习
全体学员;全区高中生物教师
听课与交流:生物多样性
周瑞山老师主持课题软件学习
新课程理论及教学有效性理论学习;
7
08/5/26
晋元中学
课题软件学习;学案设计;
全体学员
课题软件使用交流;
学案设计;
课题任务分工。
8
08/6/11
同济二附中
交流
全体学员
1、第一阶段个人小结交流,
2、第一阶段工作室工作总结
3、暑期工作安排。
9
10
二、学员培养
学员基础概要分析:
工作室五位学员,,,,,使自己成为区内学科骨干教师;在职称上进一步得到提升,是他们所面临的重要问题.
学员培养总体目标:
学科教学能力有提升,努力将其培养成区内学科骨干教师。
能独立承担课题研究,掌握教育教学研究的方法,为其独立从事教科研打下扎实的基础。
职称上有提升。
本阶段你曾采用以下哪些途径培养学员?请在选项后的【】内填写运用此方法进行指导的次数:
【 2 】 2. 理论学习【 4 】
【 4 】 4. 领衔人教学示范【 2 】
【 3 】 6. 专家报告【 1 】
【 2 】
你曾运用过的其他指导方法还有: 相互交流法;对学员的作业进行评语评定等
请根据学员本阶段工作实际,填写以下空格:
(一)公开课
执教教师
日期
地点
课题
开课范围及听课人数
证明
单位
(二)论文发表
发表教师
论文题目
发表时间
发表期刊(或出版社)
(三)各类获奖或荣誉
获奖教师
奖项名称
级别
时间
发证单位
三、基地建设
基地学校本学科(或领域)现状分析:
基地学校共有生物学科教师6人,其中高级教师1人,中级职称教师4人,初级教师1人。以女教师具多(5人)。2007年8月与化学教师共同组成生化教研组。由富有教学经验的生物高级教师石秋年老师担当组长。在基础学校的教学理念指导下,他们成功进行了教学反思与研究,以及有效性教学的探究与实践,编写了生命科学好课标准及教学基本要求,为生物学科的三年发展奠定了基础。
基地学校生物学科基本形成了老、中、青相结合的老师队伍结构,老教师经验丰富,中青年教师教学积极性较高,为学校的学科发展提供了有力保障。
目前基地学校的生物学科教师在三人参加了区名师工作室的学员学习,相信他们会在不久将来,为学校的腾飞贡献他们的心智。
基地学校本学科(或领域)近期发展目标:
教学上每位教师要形成自己的独特风格; 推出1~2位名师。
高三加试生物的成绩要进入全区前列。
指导学生学科竞赛和科技竞赛要力争获奖。
加强教研组建设,成为区内有影响的教师团队。
本阶段已完成工作:
你曾通过以下哪些途径了解基地学校本学科的建设现状?请在选项后的【】内填写运用此方法进行指导的次数:
【 1 】【 1 】
【 3 】【 2 】
【】【 2 】
【】