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(完整word)小数的意义(3)导学单
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课题：小数的意义 （三）导学单 班级： 姓名：
学习内容：北师大版四年级数学上册课本第6—8页的内容
学习目标:
1．结合具体情境,体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。
2．通过直观模型和实际操作,体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。
3．能够正确地读写出小数。
学习重难点:
1．体会十进制分数与小数的密切关系,能够进行小数与分数的互化。
2．能够正确地读写小数。
学习过程：
一、学前准备。
1。 小数可以看成是由分母为 、 、 等这样的分数改写成的。
2。 分母是10的分数对应的是 位小数，分母是100的分数对应的是 位小数,分母是1000的分数对应的是 位小数。
3。一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几，三位小数表示 分之几。
4。你能回答吗：小数是由几部分构成的吗？
二、探究新知.
1。认一认。
(1）通过33。333在计数器上位置，我们可以看出
“。”前面的两个“3"分别表示 和 ,它们读作 ，这是小数的“整数部分”，和以前数的读法一致。
（2）“。”是小数点,读作“点”，它是整数部分和小数部分的分界线。
（3)小数点后面的三个“3”读作 ，这是小数的“小数部分”，是把数字顺次读出来的.
2。数位顺序表.
请把数位顺序表中的计数单位补充完整。
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，
再读一读。
读作： 读作：
考一考:你能说说小数的读写法吗？可以在小组内讨论，再归纳一下。
三、。把下面各图中涂色的部分分别用分数和小表示出来。
2。把下列分数写成小数。
3。把下列小数写成分数。
0。6 ＝ 0。21 ＝ 0。111 ＝ ＝ 0。07 ＝ ＝
□里填上适当的分数或小数.
5.（1）（ ）个0。1，0。025里面有（ )。
(2）4。8中的4在( )位上,表示（ ）个（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
6.（1）读出下面各数.
0。0504 读作: 读作：
读作： 读作：
（2)写出下面的小数. 七十九点七零九 写作： 零点零二三 写作：
一点四五 写作： 一百二十点一二 写作：
四、盘点收获：今天的学习，我学会了： 。我在
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方面的表现很好, 在
表现不够，以后要注意的是 。