文档介绍：诸暨市草塔镇南屏小学电子教案
编写者:朱燕丽
执教者:朱燕丽
执教时间:2007 年月日( 周)
课题
Unit 6  A  Field  Trip
第一课时
教学内容
教学目标
1、能够听、说、读、写本课动词短语的ing形式:taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing an experiment , catching butterflies .
2、能够听、说、认读What’s Sarah doing ? She’s doing an experiment 并能在情景中运用。
教学重点
教学难点
1、重点:掌握Let’s learn部分的五个动词短语的ing形式,并能进行简单问答。
2、难点:单词insects , experiment以及picking up的发音。
教学准备
录音机教学挂图磁带
教
学
过
程
1、热身
Let’s chant
 播放第六十八页的歌谣。
2、预习
 出示四、五单元的动词的词卡,要求学生看图卡表演、说句子。
3、新课呈现
Let’s learn
 TPR全身动作反应法
练习方法:
1、游戏
(跑过去)
 把该部分的单词卡片和本册四、五单元的部分卡片分别贴在教室的四面。教师发指令,如run to “playing chess”,学生比赛看谁最先跑到该卡片处。
修改意见
教
学
过
程
(按我说的做)
 教师说一个动词短语的ing形式,如picking up leaves, 但故意做另外一个动作。学生按听到的指令做动作,如果受老师的误导做错了动作,就被淘汰。误导做错了动作,就被淘汰。
4、作业
1、活动手册相应的题目
2、抄写单词
教
后
反
思
掌握动词现在分词短语的朗读和拼写是本堂课的重点也是难点。
编写者:朱燕丽
执教者:朱燕丽
执教时间:2007 年月日( 周)
课题
Unit 6  A  Field  Trip
第二课时
教学内容
教学
目标
’s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。
’s try部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。
1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习。
2、能够听、说、认读句型Are they…?Yes, they are / No, they aren’t ,并能在情景中正确运用。
教学重点
教学难点
本课的重点和难点都是句型Are they…?Yes, they are / No, they aren’t 。
教学准备
教师准备录音机和录音带。
’s learn的动词卡片。
’s learn的动词卡片。
教
学
过
程
1、热身
Let’s start
 教师展示Let’s start部分的挂图,说:Look! Zhang Peng and his classmates are having a field trip . They are divided into two groups . One is the group of Birds and Animals . The other is the group of  Plant. Let’s see what they are doing . 然后教师手指挂图问:What is Zhang Peng doing ?引导学生回答: He’s watching a fish .教师说: So , he belongs th Group Peng的名字写进A组的名单里。类似的,教师就挂图的内容提问,直到学生完成表格。
2、预习
1、做“哑剧猜谜”游戏:请一名学生上来面向其他学生,然后教师向其他学生出示一张短语卡片,其他学生根据卡片上的短语做动作。
2、Let’s try
 教师放录音,学生听音、选择。
修改意见
教
学
过
程
3、新课呈现
Let’s talk
 (1)课前,教师在黑板上贴好四至五组人物图片,如:Mike and Wu YiFan , Sarah andAmy , 教师提问:Who are they ,让学生回答:They are
 (2)教师把catching butterflies的短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面,说:Guess. What are they doing ? 引导学生用Are they…?猜。然后教