文档介绍：诸暨市草塔镇南屏小学电子教案
编写者:朱燕丽
执教者:朱燕丽
执教时间: 2007 年月日( 周)
课题
Unit 3
第一课时
教学内容
教学目标
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型:When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。
教学重点
教学难点
1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写,以及句型:When is your birthday ? My birthday is in…的运用。
2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教学准备
录音机教学挂图磁带
教
学
过
程
1、热身
(1)教师播放第二单元第14页的歌谣,并出示四季的单词卡片,学生看图跟随录音吟唱歌谣。
(2)师生根据卡片组织对话。
2、预习
 教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音,在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现
Let’s learn and Let’s start
(1)教师指着12个月份的单词卡片,对学生说:There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?
(2)教师继续说:March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答: It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学April and May .
(3)教师指着“夏季”方框,画一轮艳阳,表情夸张地说: Oh , summer is after spring . And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根据学生呢感的回答教学June , July , August .
修改意见
教
学
过
程
(4)师生一起做“Before and after ”游戏。教师面向学生,宣布游戏规则:在March 和August 六个单词中,教师随机给出一个单词,并举左手或右手。举左手,学生说出该单词前的一个月份,举右手,则说出后一个月份。
(5)利用上一游戏引出单词September . 学生跟读并书写其简写形式后,教师问:What’s the weather like in September ? Is it very hot?引导学生回答: No , it’s not very hot .It’s cool . 教师说:So September is in …引导学生说出fall .
(6)教师在“冬季”方框中画上雪花,做出“冷”的样子说: Now we have the last season---winter . How cold it is ! It snows ! But my favourite season is winter . Why ? Can you guess?学生开始猜测。教师根据学生的猜测适当做出扩展。
(7)教师指着剩余三个月份的卡片说:These three months are in winter .  One of them is my favourite month . What is it ? 学生会问: Is it December ? ……
(8)教师放Let’s learn 部分的录音,学生跟读。
Let’s chant
 听录音,学生跟读。
修改意见
教
学
过
程
.Let’s chant
 听录音,学生跟读。
修改意见
教
后
反
思
学生能够根据已学的知识引出新的知识,而且能够根据课程表来操练新学的句型。
诸暨市草塔镇南屏小学电子教案()
编写者:朱燕丽
执教者:朱燕丽
执教时间: 2007 年月日( 周)
课题
Unit 3
第二课时
教学内容
教学目标
1、能够听、说、认读句型:When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in ……
2、能够使用句型: