文档介绍：七年级音乐银杯教案银杯教学设计
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篇一:银杯教学设计
《银杯》教学设计
课题:歌曲《银杯》
一、教学目标:
五、讲授新课:
2、导入新课:
师:播放课件,1、介绍蒙古族文化(图片展示),让学生了解蒙古族的风土人情,丰富学生对音乐的表现力。
4、讨论回答:生:这首歌的情绪: 热烈、奔放;这首歌的力度: 由中强到渐强很强再到强;速度是中速稍快;这首歌的拍子是四四拍,节拍特点是强弱次强弱,能给人以稳定放松的感觉,歌曲旋律中倚音、下滑音和歌词里衬词的运用,更突出了蒙古族歌曲的风格特点。师:你们说的很准确,《银杯》是一首旋律悠扬,起伏较大,带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲,是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌(风俗性宴歌)。每当节日集会、招待宾客的时候,主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌,以示对宾客的盛情。
6、学唱歌曲:
(5)、艺术处理,情感升华:
学生小组讨论:歌曲分几个乐句?(两个)每个乐句用怎样的情绪来演唱?
生:第一乐句从mf到f逐渐加强,倚音唱的要自然,句尾用衬词稍微加点假声
(7)、深入体验歌曲,以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)
七、课堂小结:这节课我们学习了蒙古的短调歌曲,同时也了解了长调的特点。在旋律大跳、倚音、和下滑音的音准上,你们掌握的非常好。
篇二:《银杯》教案
教??案?
课题:《银杯》?
课时:一课时?
年级:七年级?
教材分析:?
教学目标:?
一、?知识与技能?
二、?过程与方法?
三、?情感态度与价值观?
?、?通过对歌曲《银杯》的学习,让学生体会到蒙古族的热情、豪
教学难点:?
体验法、欣赏法、情景陶冶法、教授法?
教具准备:?
多媒体、电子琴、蒙古袍、哈达、银碗?
教学过程:?
一、?组织教学:师生问好!?
二、?导入:?
师:快乐的音乐课堂又要开始了,让我们共同走进蒙古族部落。今天我们的蒙古包里来了好多尊贵的客人。热情好客的蒙古族要用最崇高的礼节欢迎客人并献上祝福。看,我们漂亮的蒙古族姑娘和帅气的蒙古族小伙正向客人走去。
师:(歌曲演唱完毕后)刚才几位同学为大家展现的是蒙古族欢迎客人的礼仪,那他们是如何招待客人的呢?谁能告诉老师,你们看到了什么?听到了什么??
师:那你们知道老师为什么还要演唱这首歌曲呢??
师:说的非常棒。就是为了祝酒、劝酒,并表达对客人的美好祝福及敬意。这样的歌曲可以统称为?祝酒歌?。(播放?祝酒歌?的幻灯片)?师:刚才我们一起听到的这首蒙语歌曲就是蒙古族祝酒歌中流传地域最广泛,使用频率最高的,而且蒙古族中无论男女老少人人都会唱,只要有客人来在敬酒时必唱。这首