04级大学英语教学改革方案_精品.ppt

文档介绍：大学英语教学改革情况汇报
一、我校具体实施方案二、计算机辅助语言学习课件对提高 学生听说能力的作用三、讨论四、项目进展过程中存在及需要解决的 问题五、今后努力的方向
一、我校具体实施方案
规模:04级15个班;
制定大纲:定位《要求》“较高要求”
教学模式:
读写译(大班)+视听说(小班)+自主学时(40%)+期末(60%)
目前更大规模的改革措施
实施分级、分班教学
选修课及第二课堂
研究生助教制
文化类及应用类
课外放音、免费电影、校园网等
批改作文、习题辅导、口语练习
制定本校教改的教学大纲
一、教学对象
二、教学目标
三、教学内容
四、教学模式
五、教师的职责
六、测试
七、教学中应注意的几个问题
教学模式示意图
学生
大班读写译小班视听说自主学习
教师
课型与课时分配示意图
课型
人数
学时
授课重点
教学环境
读写译
120人
2学时/周
1、读写译基本技能及技巧;
2、积极词汇的用法;
3、语篇结构。
多媒体教室
视听说
40人
2学时/周
1、测试的任务;
2、听的任务;
3、说的任务;
4、自主学习辅导。
语音室
自主
学习
40人
4学时/周
1、《大学英语学习系统》
2、《新视野》网络课程;
3、《体验》网络课程;
4、其他辅助内容。
计算中心
教学评估内容一览表
学期成绩
(100分)
过程性评估(40分)
单元小测(阅读、翻译、词汇、听力)10分
网上自学纪录(听说)10分
课堂发言纪录(口语)10分
课后作业(写作)10分
终结性评估(60分)
听力 20%
阅读 40%
词汇和语法15%
完型填空10%
写作15%
人才培养示意图
学生
分
级
考
试
课堂教学
大班
+
小班
自主学习
(网络)
语言知识、
应用技能、
学习策略、
跨文化交际
能力、
综合人文
素质
形终
成结
性+ 性
评评
估估
英
语
综
合
应
用
能
力
二、计算机辅助语言学习课件对提高学生听说能力的作用
实验一:历时性的个案研究
实验组与对比组:03级4个班
评估方法:听力理解测试
听力测试结果分析: