文档介绍：人教新课标四年级数学下册
小数点移动
教学目标
,探索、发现小数点移动引起小数大小变化的规律,并能应用这一规律解决简单的问题。
。
、归纳、推理及迁移的能力和探究的意识。
小组合作:
1、移动小数点的位置改变原小数的大小,并将移动的方向和得到的结果记录下来。 2、说说小数点移动的方向与原来数的大小变化有什么关系? 3、你发现小数点位置的移动会引起原来的数大小变化的规律吗?
0 0 4
0
米=( )毫米
0 . 0 0 4
4
0
4
米=( )毫米
小数点向右移动一位,原来的数就扩大10倍。
0 4
0 0
米=( )毫米
0 .0 0 4
4
0 0
4
米=( )毫米
4
米=( )毫米
4
0 0 0
4
小数点向右移动两位,原来的数就扩大100倍;小数点向右移动三位,原来的数就扩大1000倍。
4 米=(4 0 0 0)毫米 米=( )毫米 米=( )毫米 米=( )毫米
小数点向左移动一位,原来的数就缩小10倍;小数点向左移动两位,原来的数就缩小100倍;小数点向左移动三位,原来的数就缩小1000倍。
0 4
4 0 0
0. 0 4 4 0 0. 0 0 4 4
把 4 2 7 8
扩大10 倍是( ) 扩大100 倍是( ) 扩大1000倍是( )
4 2 7 8
.
4 2 7 8
4 2 7 8 0
把 6 1 2 缩小10 倍是( ) 缩小100 倍是( ) 缩小1000倍是( )
6 1 2
0 6 1 2
0 0 6 1 2
填表:
原数
扩大10倍
扩大100倍
扩大1000倍
缩小10倍
缩小100倍
缩小1000倍
90
3025
2
20
200
9
直接写结果:
⑴×10 ⑹×1000
⑵÷10 ⑺×100
⑶2÷1000 ⑻÷100
⑷×100 ⑼×100
⑸÷1000 ⑽÷10
填空: (1)( )倍是62。
(2)把59缩小( )。
(3)( ),原数 就扩大了( )倍。
(4),原数( ) 了( )倍。
(5),再扩大1000倍 是( )。
10
100
28
100
缩小
1000
78