文档介绍：落实教学常规
体验快乐教学
教学常规

一、备课
二、说课
三、上课
四、作业布置与批改
五、听课
六、辅导
七、考查、考试
八、教学计划与总结
一、备好课是上好课的前提
备课要做到“五备”:备大纲、备学生、备教材、备教学设计、备考纲
1、备大纲
2、备学生
3、备教材
4、备教学设计
5、备考纲
注意:
个人备课与集体备课相结合。集体备课以备课组为单位,研究教材的重点、难点,研究教法学法,统一教学目标,统一作业,统一测试内容。
无论教案的详略都应反映出一堂课的主要内容:教学目的、重点难点、教学设想、教法学法、教学过程、问题设计、师生互动的时间的分配,板书设计、作业内容和教后感。
任课教师不能以课本、资料的评注圈点来代替教案。无论详案简案,基本环节不能缺,文字书写要条理清楚,字迹工整。
关于教学目标:
1、认知目标
2、过程与方法目标(能力发展目标)
3、情感目标
关于教学的重点与难点:
1、可以根据单元教学要求确定
2、可以根据文体特点决定
3、可以根据学生掌握知识的程度决定
4、可以根据学生的具体要求决定
关于教学过程的问题设计:
1. 问题设计的必要性
2. 问题设计的激趣性
3. 问题设计的明确性
4. 问题设计的层次性
5. 问题设计的创新性(拓展学生思维,有利于培养学生创造能力)
二、上课是学校教学工作的基本组织形式
教师讲课必须用普通话,努力达到下列要求:①表述清楚,有条理、有逻辑;②知识讲授正确;③重点突出;④难点突破;⑤实效性强。
1、使用普通话教学,不允许使用家乡方言,特别是45周岁以下的中青年教师。
2、板书安排要合理、艺术,书写要整洁、规范、美观,初中语文教师一律使用楷书。
3、每一节课必须注意控制其节奏做到松紧有度,不折不扣地完成相应的教学计划。
4、既反对满堂灌也反对满堂问;既反对虚无化的分析,也反对以练代讲的做法。
5、采用多种教学手段尤其电教手段,激发学生学习兴趣,提高课堂效益。不允许拖堂。
注意:上课提问艺术
好课的特点:
1、教学目标明确、集中。重视全面育人,不仅重知识传授,能力培养,也重视思想品德教学和心理素质教育。
2、在教学内容上,既重视知识的结构与应用,也重视知识的发生及形成过程。
3、在课堂教学的过程结构上,教学思路清晰,整体布局好,环节安排恰当,注重反馈、矫正与强化。
4、在教学方法上不仅教法灵活多样,也能作出一定的学法指导,能以“教会学习”为宗旨,顺应学生认知规律及实际,进行启发式教学。
5、在教学过程中,既注重发挥教师的主导作用,也能充分尊重和确保学生的主体地位,调动学生主动积极地参与到教学活动中来,并提供充分的表现机会质疑问难的时间。
6、教学基本功比较过硬,教学语言准确,生动,能始终做到微笑教学,板书简洁明了。
7、课堂气氛和谐、愉悦、积极、活跃,学生动眼、动耳、动手、动口,思维积极,发言踊跃,接收信息高,加工贮存质量好。
三、作业布置与批改要规范
精选与自编习题结合
适量与适度统一
批改要认真及时,培养订正、修改作业习惯
作文精批与全批互换
重视评讲作业,发挥合作小组作用
作文要求:
1、每学年作文平均不得少于14篇。
2、作文训练应采用课内课外结合,大小作文结合,各类文体交叉的方法,狠抓作文基本功训练。
3、作文批改宜粗不宜细,每次可精批几篇,注意纠正学生的书写、语言毛病。
4、作文判分采用百分制,建议采用切入分方法,每次作文备课组统一给切入分即可。
5、作文评讲应认真,备好课,做好充分准备进行评讲,不允许以读作文替代作文评讲。作文评讲是作文训练最紧要处,不允许以任何借口省去作文评讲课。
6、遇有好作文让学生及时抄写向有关报纸杂志推荐。