文档介绍：济南市历城区初中英语教学工作评价方案
(修订稿)
济南市历城区教育局
2011年8月
说明
一、依据《济南市历城区初中教学基本规程》、《全日制义务教育英语课程标准》,制定本方案。
本方案适用于历城区初中学校。
方案使用程序。区教研室每学期依据本方案对所有初中学校进行教学过程性、指导性评价,评价结果作为区教育局评价学校教学工作的主要依据之一。本方案解释权属于区教研室。
基本内容(总分600分)
A4 备课领域 140分 A5课堂教学评价领域 180分 A6作业领域 90分
A7教学辅导领域 90分 A8教学评价与反馈领域 40分 A9教学研究领域 60分
济南市历城区初中英语教学工作评价方案(修订稿)
评价领域
评价点
分值
评价细则
得分
A4备课领域
140分
备课标与教材
10分
系统分析课标的目标要求与实施建议、教材的知识体系,比较分析课标与教材的联系以及语言知识、语言技能训练的呈现方式( 3分);分析确定教学重点和难点( 3分);体现英语学科特色(4分)。查阅备课,与教师座谈。
A4
备课领域
140分
备学情
15分
分析学生对教学内容相关的生活经验和学****储备,分析学生语言学****中可能出现的问题(5分),分析掌握学生的学****层次,关注学困生(5分),分析学生的学****优势(5分)。查阅备课,与教师座谈。
备教学目标
15分
分析设计“语言知识与语言技能”类的基础性目标(5分),分析设计
“学****策略”类的发展性目标(5分),分析设计“情感态度及文化意识”类的体验性目标(5分)。查阅备课,与教师座谈。
备教学方法与媒体
15分
根据学情和教学目标选择教法学法(5分),选择用多媒体技术提供辅助性学****材料,设计出完整课件(10分)。查阅备课及课件。
备教学过程
35分
设计出一个相对完整的教学流程(5分),设计教学环节目标及达标的方法步骤(10分),注重多维互动,特别注重生生互动(5分),设计体现教育智慧的“创新支点”(5分),注重具体语境和探究过程的设计(10分)。查阅备课,与教师座谈。
完善电子备课制度
50分
见附件一
体现教与学的统一
10分
体现教师教授与学生学****活动的统一,杜绝“满堂灌”和单纯“以学生为中心”的教学活动(10分)。查阅备课,观察课堂教学。
A5课堂教学领域180分
教师教学
90分
A5课堂教学评价领域180分
A5课堂教学领域
180分
教师教学基本素质
15分
用英语实施课堂教学,(5分),表述规范(5分);教学形象(5分)。出现知识性错误扣15分。观察课堂教学。
教学目标达成
30分
必须达到基本语言知识和基本语言技能的教学目标(10分);运用“创新支点”,基本达到“学****策略”类目标(10分);渗透情感态度及文化意识教育(5分);课堂上有目标达成方面的测量和反馈(5分)。观察课堂教学、测试。
教学组织形式
20分
教学各要素之间展开有效的多维互动(10分);教师精讲,面向全体学生(10分)。观察课堂教学。
教学媒体运用
15分
使用多媒体技术熟练(5分);使用效率高,适合学生(10分)。观察课堂教学。
学生的学****90分
主动参与课堂学****br/>20分
主动发言人数多(10分);不同层次学生参与语言活动面广(10分)。观察课堂教学。
呈现自主、探究
20分
学生学****呈现互助、合作、交流、探究、自主。观察课堂教学。
学****效果
30分
全体学生完成基本语言知识与语言技能学****10分);多数学生能够运用****得方法(原理)解决问题,学生能够逐步形成并运用有效的英语学****策略提高学****效果(10分);学生不同程度地得到情感态度的体验和文化意识的了解(10分)。采用观察、现场测试等方法。
学生认同
20分
采用问卷调查的方式,测评学生对教师课堂教学的满意率。
A6作业领域90分
作业量
10分
。检查英语作业总量,调查学生。
A6作业领域90分
作业设计
30分
作业照顾不同层次学生的需要,分层设计(10分);语言知识类作业占30%(10分)、语言技能类作业占70%(10分)。分析学生作业。
自主探究性作业
20分
每学期至少有2次以上的自主探究性作业(5分)。有学生自主设计方案(5分);有实施过程的记录(5分);有自主总结报告(5分)。查阅资料。
作业批改
30分
批阅及时(5分);全批全改(10分);有一定比例的面批(5分);有作业批改记录(5分),作业以等级形式记入初中学生综合素质档案(5分)。
A7教学辅导领域
90分
教学辅导
30分
教学辅导有计划、有记录(10分);个别辅导和集体辅导相结合(10分);辅