文档介绍：内江市地方教材培训《生活、生命与安全》七、八、九年级
七八九年级《生活、生命与安全》教材总体介绍

(1)国家地方对地方课程的总体要求
《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于三级地方课程
《四川省义务教育课程设置方案(修订稿)》(川教[2007]173号)
《四川省地方课程实施方案(修订)》(川教[2009]81号)
三级课程的内涵
国家课程是国家规定的课程,他集中体现了一个国家的意志,专门为培养未来的国家公民而设计,并依据未来公民接受教育之后所要达到的共同素质而开发的课程,即根据不同教育阶段的性质与培养目标,制定各个领域或学科的课程标准和教学大纲,编写教科书。国家课程体现国家教育意志它是基础教育课程计划框架中的主体部分,是衡量一个国家基础教育质量的重要标志。
地方课程地方课程是在国家规定的各个教育阶段(课程计划)内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。满足地方社会发展的需要。
校本课程校本课程是在具体实施上述两类课程的前提下,通过对本校学生的需要进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程是国家课程计划中不可缺少的部分。
(2)充分体现国家一系列专题教育大纲的内容
2008年教育部关于印发《中小学健康教育指导纲要》的通知
中小学心理健康教育指导纲要
中小学公共安全教育指导纲要
全民国防教育大纲
国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要
教育部《中小学环境教育实施指南》
教育部办公厅2003号《中小学预防爱滋病教育、毒品预防教育、环境教育专题大纲》的通知

(1)课程性质
《生活·生命与安全》教育涵盖了生命教育、健康教育、安全教育、劳动与技术教育、环境教育等方面的内容,有序地贯穿于九年义务教育的各个年级,是一门兼有自然科学和社会科学的综合型性地方课程课程。
以专题教育为模块的综合性地方课程。
(2)课程整合现有地方课程的问题: 门类多(心理健康、青春、综合实践活动、环境与社会、家庭与法制、四川历史与社会等) 部分课程在内容上有交差(相互的交差,与国家课程的交差) 有的课程缺乏使用性生命与安全的内容没有进入地方课程
(3)重整现我省地方课程的对策: 重新规划我省义务教育阶段的地方课程九年一贯,拉通考虑缩减门类,减轻学生负担针对我省实际,重点引入防灾、减灾等安全教育内容
(4)课程内容
七至九年级《生活·生命与安全》课程内容主要包括五大方面:
身心健康
公共安全(生命教育)
劳动与技术教育
人与环境
国防安全