文档介绍：2006年9 月8 日第一周星期一授课总时数第一课时
初三年1—8班物理科设计者:陈开岳
初三 1-8 物理
一一
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新课
知识与技能:了解各种形式的能量,知道能量的转移与转化,了解能量守恒定律。
过程与方法:由自然现象中存在着的内在联系,掌握能量守恒定律。情感、态度与价值观:体会身边的能量、乐于探究能量的转化现象,接受节约能源的观念。
理解能量守恒定律的基本内容。
用能量守恒定律解释一些简单的现象。钻木取火、气体膨胀做功是机械能与内能之间转化,电炉通电发热是电能与内能之间转化,热传递是内能的转移。
讲授法、讨论法
总结归纳
多媒体
一、创设情景:
手机必须经常充电,小麦、水稻必须在阳光下才能生长结实,我们每天必须按时吃饭,才能正常学习。这些生活现象说明了我们的生活离不开什么?
二、新课教学
自然界中的能量:学生举例说明常见的内能,通过多媒体展示大量的图片与动画,让学生讨论说明其中显示的能量活动。包括:太阳能、电能、水能、潮汐能、内能、地热能、化学能。
能量的转移
利用多媒体演示“打台球”的场景,让学生分析球杆,白色球、红色球能量的变化,白色球运动的能量是哪来的,白色球碰到红色球时,白色球停止了,能量走哪了,红色球运动越来了,红色球的能量哪来的。从而说明能量的转移。
利用多媒体演示“敲击钉子”的场景,让学生分析铁钉进入木块的能量是哪来的?总结:能量可以从一个物体转移到另一个物体。
学生讨论班级里用火炉取暧,火炉在中间,整个教室都热了,整个教室的能量是哪来的?
总结:能量可以从空间的一处转移到另一处。引导学生说出能量的转移是同种能量之间的变。
能量的转化
做功可以改变物体的内能,从能量的角度,物体的内能是由什么能量转化哪来的?从而说明机械能转化为内能
学生讨论:举例说明自然界中其它能量之间的转化。
多媒体展示几幅图片,学生分析其中的能量转化。总结:能量的形式可以从一种形式转化为另一种形式。引导学生说出能量的转化是不同种能量之间的变化。太阳能是地球上生命活动的能量源泉,那么太阳能可以转化为哪些形式的能量呢?太阳能对地球非常重要,小组讨论太阳能可以转化为哪些形式的能量,举例说明。
学生分析“打台球”,白色球刚开始没有动能,后来有了动能,白色球的动能是自己产生的呢?白色球撞击后停止了,动能没有了,能量消失了吗?红色球的动能是怎么来的?最后红色球也停止了下来,红色球