文档介绍：德育工作经验交流发言稿
德育工作经验交流发言稿
德学并进,寓教于乐,潜心育人
尊敬的各位领导、各位奋战在班级一线战友:
大家好!
我是xx中学的班主任沈xx老师,非常荣幸能参加这次德育工作经验交流会。我是本校八年级的班主任,兼语文老师。我发言的主题是:德学并进,寓教于乐,潜心育人。当班主任既要抓牢学生的思想品德教育,又要管理好学生的学****生活,更要引导他们先***,后成才。我不想做那种一天到晚“死守阵地”的“看守型”班主任;也不想做那种远离学生“放开那纷纷扰扰自由自在”的“放羊式”班主任;更不想当“暴风骤雨一触即发”的“暴君式”班主任。可是,不去守一守,心里老觉得不踏实;若不松一松,又觉得自己太专制;若不“严”一“严”,又觉得教育没到位,还特别担心这群还处在青春叛逆期的孩子们会在自己稍稍疏忽时做出什么“一鸣惊人”之举,留下遗恨终身的苦涩回忆。总而言之,我很想找到一种学生乐于接受,自己又不至于打“疲劳战”或“突袭战”的集“德育”与“乐学乐教”于一身的教育方法——一种“润物细无声”的新教育方法。路漫漫其修远兮,不经意间,一觅就是10余年。20**年,我第一次挑起“班主任”的“大梁”。当时,我还兼任了6个班的历史课,和一个班的地理课。而到这个班上课,每个星期只有2节历史课,与他们“亲密接触”的时间太少了。那么我该如何实现我的“德学并育,寓教于乐”教育追求呢?我一边上课,一边观察学生的表现,一边摸索解决
问题的方法。一个星期后,一个全新的想法终于在我心中诞生了!我决定就用这个新方法当班主任!如果能取得成功,那就会获得“双赢”!就这样,带着这份期待我迫不及待的将这个想法付诸于实践。在第二周的班会课上,我把两个崭新的日记本分别发给了第一组和第八组的第一位同学——看到这里,您可能会想,写日记?这算得上什么新鲜?别着急,听我慢慢道来:这两个日记本可不是一般的日记本,它的名字就很特别——我的班级日记,我的成长足迹!我在每个本子的扉页上写下了“班主任寄语”——导之以言,晓之以法:亲爱的孩子们!从小到大,我们总是写着只属于自己的“个人日记”,你一定从来没拥有过一本属于全班每一个同学的日记吧?!那么,从今天开始,就让我们来做这件“从未有人做过的事”,让