文档介绍：基于学习原理下的小学数学课堂教学艺术
——课堂教学案例分析
主要内容
一则教学案例的分析
三个学习原理
五个学习策略
一则教学案例的分析
问题:
一则教学案例的分析
解决方案:
A:(1)观察:
3+3+3+3+3+3=18
乘法:3×6=18 读作:3乘6等于18
6×3=18 读作:6乘3等于18
(2)写出:
另外两个加法改写乘法算式。
一则教学案例的分析
解决方案:
B:(1)师讲边写
加法:3+3+3+3=12,可以
乘法:3×4=12 读作:3乘4等于12
4×3=12 读作:4乘3等于12
一则教学案例的分析
解决方案:
B:(2)生填师讲
加法:3+3+3+3+3=( )
乘法:( )×( )=( )
( )×( )=( )
一则教学案例的分析
解决方案:
B:(3)师讲边写
加法:4+4+4+4+4=( )
乘法:( )×( )=( )
( )×( )=( )
一则教学案例的分析
解决方案:
B:(4)生填生讲
加法:5+5+5=( )
乘法:( )×( )=( )
( )×( )=( )
一则教学案例的分析
解决方案:
B:(5)生填生讲
加法:6+6+6+6+6=( )
乘法:( )×( )=( )
( )×( )=( )
反思:小学数学课的意义?
产生兴趣
(建构学习原理—“参与式”学习策略)
掌握方法
(学习策略理论—学习策略清单技术)
提高能力
(脑与学习研究—高效课堂学习的特点)