文档介绍：世纪通识教育系列教材
21
西方文化概论
方汉文著
中国人民大学出版社
书
图书在版编目数据
(CIP)
西方文化概论方汉文著
/ .
北京中国人民大学出版社
: ,2006
世纪通识教育系列教材
(21 )
ISBN7 300071260
西
Ⅰ…
方
Ⅱ…
文化西方国家教材
Ⅲ
ⅣG11
中国版本图书馆数据核字第号
CIP (2006) 015976
世纪通识教育系列教材
21
西方文化概论
方汉文著
出版发行中国人民大学出版社
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印刷北京东方圣雅印刷有限公司
开本毫米版次年月第版
720×965 1/16 2006 3 1
印张插页印次年月第次印刷
2425 1 2006 3 1
字数定价元
439000 2600
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出版说明
通识教育,有人称素质教育,也有人称博雅教育。无论如何称呼,其目的都
是使受教育者不仅掌握必备的知识和能力,而且具有较高文化素质和健康人格,
成为全面发展的创新人才。当代大学生应该具备哪些知识、能力和素质,可能仁
者见仁,智者见智。从我国高等教育的人才培养目标来看,大学生不论学什么专
业,都应该是复合型的高素质人才,除了掌握某个专业的知识和技能之外,最重
要的是具有人文精神和科学精神。目前,从教育部到各个高校都充分认识到培养
大学生的人文精神和科学精神的重要意义。在教育部的倡导下,各个高校都开设
了各具特色的通识课程。但是,课程不够系统,教材缺乏适用性,甚至没有教材
的情况较为普遍,不利于通识教育广泛而有效地开展。
为了满足全国普通高校开设通识课程的需要,我们在广泛征求专家意见和对
几十所大学进行调查研究的基础上推出世纪通识教育系列教材其宗旨
, “21 ”。
是拓宽学生的视野,扩大其知识面,提高其人文素养,塑造其科学精神。我们将
陆续出版由兼具专业功底和教学经验的优秀作者编写的、涵盖人文社会科学和自
然科学的系列教材,为我国的人才培养服务,为高等教育服务。
中国人民大学出版社
通识教育系列教材
目录
绪论基本范畴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
1
一世界文化体系的划分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 2
二西方与东方的范畴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、“”“” 3
三关于文化的定义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、“” 7
四文化体系的构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 10
五文化与文明⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 11
六关于概论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、“” 14
第一编西方文化的起源与历史
第一章西方国家与民族概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
19
第一节欧洲的自然与人文环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
21
一欧洲的自然环境与社会组织⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 21
二三大文明系统⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 23
三欧洲国家的种族和民族⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 26
四主要语种与语系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 28
1
五欧洲国家的主要宗教及其分布⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 31
第二节部分西欧国家⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
32
一大不列颠及北爱尔兰联合王国⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 33
二法兰西共和国⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 34
三德意志联邦共和国⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 37
第三节西方的重要构成美国与加拿大⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
: 40
一美国的自然条件与民族⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 40
二美国的社会经济⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 42
三加拿大的历史文化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
、 43
第二章西方文化的起源及古典时代上古时期世纪⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
( 5 ) 46
第一节地中海文明的起源⋯⋯⋯⋯