文档介绍：
主讲内容

是以 Flickr、Craigslist、Linkedin、、Ryze、Friendster、、等网站为代表,以Blog、TAG、SNS、、wiki 等社会软件的应用为核心,依据六度分隔、xml、ajax 等新理论和技术实现的互联网新一代模式。” 的定义,国际上没有统一的认识,每个人对于“”这个问题的看法都不一样,有专家从理念和技术两方面对其界定, 的内涵: “从理念上界定, 在理念上给人们传输的是一种自由、平等、开放的信息交流、传播的方式方法,它不受任何组织机构的意志、社会意识形态的制约,是完全意义上的乌托邦式的信息传播方式,从这一点上讲, 网站。从核心技术上界定,这一点是基于前一点的思想基础上,为了实现这一理念而生发出的技术应用,目前这些应用包括:博客或网志(Blog)、即时通讯(IM)、社会网络(SNS)、站点摘要(RSS)、百科全书(WIKI)、对等联网(P2P)等。”

1、多人参与
2、人是灵魂
3、可读可写互联网
4、 ,例如博客、播客、维基、P2P下载、社区、分享服务等等
5、个人看法 ,使其多样化和个性化。

。,可以不受时间和地域的限制分享各种观点。用户可以得到自己需要的信息也可以发布自己的观点。
。信息在网络上不断积累,不会丢失。
。,聚集的是对某个或者某些问题感兴趣的群体,可以说,在无形中已经产生了细分市场。
4开放的平台,活跃的用户。平台对于用户来说是开放的,而且用户因为兴趣而保持比较高的忠诚度,他们会积极的参与其中。
Web

主要包括:博客(BLOG)、RSS、百科全书(Wiki)、网摘、社会网络(SNS)、P2P、即时信息(IM)等

社会性书签
博客
WIKI
播客
社会性网络服务
站点摘要(RSS)
社会性书签
社会性书签是一种根据个人的需求和兴趣,在线存储网络资源,并对其进行分类和共享的方式。
运用社会性书签,用户可以储存需要的网页,并可以加上特定的标签和描述,一段时间后用户就创建了一个带有标签的资源库。用户可以通过标签搜寻自己想要的资源,其他用户认为这些资源有价值才收藏,而且这些资源都以标签加以分类,所以在这里搜索资源比搜索引擎还有效。
社会性书签教育应用举例:
1)教师和学生可以创建一个资源库,如果再使用一些小技巧还可以使用社会性书签储存非网络上的资源。
2)使用社会性书签创建阅读列表和资源列表,这些列表可根据不同的标签列入不同类别,方便组内的学生学习
3)兴趣爱好相同的学习者可以组成一个圈子或团对来共同收藏所需的资源,需要把这些资源以相同的标签标识。
博客
. 的核心技术及其教育应用的全名应该是Web log,中文意思是“网络日志”,后来缩写为Blog,而博客就是写Blog 的人。从理解上讲,Blog 是“一种表达个人思想、网络链接、内容,按照时间顺序排列,并且不断更新的出版方式”。Blog 在国内已得到广泛应用,看一下Blog 的教育应用举例: 1)一些博主使用自己的博客,可以通过注释和评论创建一个相互关联的知识库。这些博主可以是某个班里的一群学生,这些学生得到教师的鼓励和帮助,或者是一些终身学习者。 2)教师可以使用Blog 向学生发布课程公告、消息以及反馈信息。 3)组内的学生和教师可以在Blog 里使用RSS 技术,就能及时关注日志更新