文档介绍：执教:虞哲峰(骆驼中心)上课时间:11月24日地点:骆驼中心学校体育场
班级:四(2) 上课类别:区公开课案例撰写时间:11月25日
设计思路
本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念,树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力,激发学生参与体育健身活动的角度出发,让学生带着问题去探索,去实践,并提供一定的探究和创造空间,在教与学的双边活动中,培养学生探究性学****的意识和能力及创新精神。所确立的以"我们是小小篮球运动员"为主题的体育主题式情境故事教学实践课。
本课的器材,源于儿童常见的篮球,将它作为教学的载体一物到底,并根据三年级学生的生理、心理特点,进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。
在教学过程中,给学生充分活动的空间,引导学生主动学****让学生在各个领域中去发现问题,思考问题,解决问题,相互合作,巩固练****自由创造。让学生运用篮球充分“动”起来,使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣,激发创新意识;在“创”中发挥学生的主体作用,通过教学让学生充分展示、体现自我,达到教学目的,提高学****成绩,激发学****兴趣。使学生在愉快的学****氛围中享受成功的喜悦,使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学****又懂得群体合作的精神。使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。
教学目标
1、通过基本技术的教学,让学生初步掌握运球的动作技能,熟悉球性。
2、经过学生的各种练****激发学生的学****兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力,提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。
3、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力,及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。
教学重难点
重点:掌握运球的要点、动作方法,控好球。
难点:手对球的控制能力,即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。
案例描述
预备铃声一响过,学生象展翅飞翔的雏鹰一样飞到体育课的集合地点围着我七嘴八舌的问:“老师,今天我们玩什么?”“老师,今天我们做什么游戏?”“老师,我们玩篮球好不好?”……
“今天我们看谁最聪明最快乐!”我回答。
“好啊!好啊!”学生都拍手叫好。
“老师你带那么多篮球干什么?给我一个好吗?”
“老师,我要”“我也要!”同学们用乞求的眼光询问我
“篮球人人有份!但是老师要把这些篮球借给最出色、进步最大的同学,所以要看自己的表现了!”
“好,我要好好表现给大家看!”“我也是”……同学们信心十足的说着
片段一:上课铃响了,同学们主动的排队,而且比以前更快更整齐更安静,鉴于学生的表现我首先大声的表扬了全班学生。学生的学****兴趣和积极性都提高了不少。然后将学生带到场地,我引导学生做“篮球舞龙”的准备活动,使身体机能和心理状态得到预热激发学生的学****兴趣提高学****积极性。
片段二:然后是激发思维阶段,我让学生根据自己的所想所感自由创编“玩”篮球尽量使球不要落地,让他们找到自己的价值。
在我巡回指导的过程中,我的心里也受到震撼,学生表现出色,想法做法也很独特。比如说头顶球的、背后绕球的、模仿明星在指上玩篮球的,有练****左右手快速交换球的,在左右手快速交换球过程中他们一次掉地不成功就来两次甚至三次四次