文档介绍：2004年杭州市中小学教师教学能力水平考核
初中数学试卷
应考教师须知:
本卷分三个部分,共9道题,满分100分,考试时间120分钟.
第一部分(30分)
, 《数学课程标准》安排了“数与代数”, “空间与图形”, “统计与概率”, “实践与综合应用”四个学习领域. 提出发展学生的数感, 符号感, 空间观念, 统计观念, 以及应用意识与推理能力. 请你结合新课程与新理念, 谈谈在初中阶段加强和提前进行空间图形教学的必要性和可能性, 并说明可以从哪些方面来培养学生的空间图形观念.
2. 《数学课程标准》在课程的总体目标中, 要求通过义务教育阶段的数学学习, 能在情感,态度和一般能力方面都能得到充分发展. 请你谈谈在学习数学知识和技能的同时, 如何发展学生的情感与态度.
第二部分(30分)
3. 新课程教学目标中, 要求使学生能够经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程, 建立初步的数感和符号感. 请举例说明广义上的三类数学符号; 并谈谈你在培养学生的“符号感”方面, 应注意哪些问题.
4.“平面直角坐标系”是建立点和一对有序实数对应的重要工具, 是学习函数及其图形的
基础,是数形结合数学思想方法应用的背景. 请你针对这一教学内容(第四册第十六章第
), 写出教学过程设计中的教学目标, 重点难点和注意事项. (不需整堂课的设计).
*5. (本题申报高级职称者必做,申报中级职称者不做)
有人认为数学是教会的,即数学是通过教师的教,从而转化为学生的数学;也有人认为数学是学会的,即数学是通过学生自己的学,才能转化为学生的数学. 对以上两种教学指导观你的看法怎么样?你在数学教学中遵