河南特岗教师心理学知识点学习.doc

文档介绍：河南特岗教师心理学知识点:学****br/> 一、学****的内涵
(一)学****的实质
学****是个体在特定的情景下由于练****和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
第一,学****不仅指学****后所表现的结果,如用筷子吃饭,会骑自行车等,而且还包括从不会用筷子到会用筷子、从不会骑自行车到会骑自行车的行为变化的过程;
第二,所说的“行为”,既包括可观察的外显行为,如读书、写字,也包括象思想、观点的获得这样不能直接观察的内潜行为;
第三,学****的行为变化是由经验引起的,所说的“经验”是个体在后天活动中获得的,那些由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化,比如吞咽、身体发育、残疾行为等,不能称之为学****br/> 第四,学****的行为变化是比较持久的,由适应、疲劳、药物等亦能引起行为变化,如运动员服用兴奋剂,成绩暂时提高,但这样的行为变化是比较短暂的。不能称之为学****br/> 第五,所说的“行为变化”,既包括由坏向好的变化,也包括由好向坏的变化,养成好****惯与养成坏****惯,同样都是学****br/> (二)学生学****的特点
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、有计划、有组织地指导下进行的。
、技能,形成科学的世界观和良好的道德品质。
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二、学****的分类
学****是一种复杂的现象,不同的心理学家依据不同的标准,提出了多种分类学说:
,可分为动物学****人类学****和机器学****br/> ,心理学家加涅将学****分为五种类型:言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。
,美国心理学家阿瑟·雷伯将学****分为内隐学****和外显学****br/> ,奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学****进行分类。一个维度是学****进行的方式,学****分为接受学****和发现学****另一个维度是学****材料与学****