文档介绍：小学一年级数学综合素质评价方案
为了打破传统的学****评价模式,我们将尝试从口算、操作、实践应用等方面进行全面评价,以培养学生的创新意识和实践能力。
通过学生整个学期课程学****和发展,采取教、学、评一致的学业质量评价。开展基于常态教学实际状况的多样化的、个性化的学业质量评价;基于不同学****水平的学生分层发展性评价,给予学生多次经历评价的机会;基于不同学****能力的学生,突出拓展性和综合性学****内容和能力的纸笔测评方式。
二、评价原则
紧紧围绕数学学科课程标准和“数学学科课程学****内容和认知水平评价参照”,结合学生的学****和发展实际,坚持等级制评价原则,坚持激励每一个学生持续学****和发展的原则,明确过程性评价(基于学生成长档案袋)、活动性评价(基于三维目标同步落实)、终结性评价(基于学生综合素质报告册)。设计评价工具,组织评价活动,设计突出课程核心内容和学科思想方法的、基于教学评一致的、便于操作的学业质量评价方案。
三、评价形式
过程性评价成长记录袋、单元测评、作业完成情况、学********惯、情感态度等。
活动性评价我是合格小学生、绘本记录我成长活动由教师评价、家长评价、生生互评。
阶段性评价单元测试由教师评价、家长评价。
终结性评价基础知识测评、学生综合素质报告册。
四、评价结果
采用定性和定量相结合的评价方式对本学期学生在学校的学****和成长情况进行综合评价。
50颗☆星级评价标准
优42颗☆及以上。
良35颗☆及以上。
合格25颗☆及以上。
待努力少于25颗☆。
五、评价内容和方法1.学****数学小能手(60%)评价项目教学标准学****标准评价方法评价等级具体操作学********惯我最棒(20%)强调视生本教育,把课堂还给学生,重视学生的情感体验,践行愉快教育,构建乐学善思、合作交流、充满活力的数学课堂。1.课前准备及时,学具摆放整齐。
2.坐姿端正,认真听讲,不做小动作。
3.积极举手发言敢于表达自己想法。
4.善于倾听,不随便插话。
5.积极参与小组合作交流,动手实践。能把自己的思考过程及想法与同伴交流。
6.善于发现问题,提出问题,敢于质疑。1.及时做好课前准备工作,教师口头提出表扬。
2.坐姿端正、会倾听、课中多次发言、发言精彩者,适时适