文档介绍：中国的水资源
一、说教材
本节教材属于九年义务教育地理课程八年级上册第三章《中国的自然资源》中的第三节。第三章是介于自然地理和人文地理之间的一节独特内容,它是我们学****研究人地关系理论和人类可持续发展的基础章节,在教材体系中具有承前启后的重要作用。本节系统讲述了我国水资源的时空分布特点及对社会经济发展的影响,还有解决水资源分布不均而采取的措施两个问题,突出体现了人地矛盾的产生及其解决方法。既联系到已学过的气候、河流等知识,又为培养学生树立人地协调发展和可持续发展的观念奠定基础。教材结构侧重于资源本身,重点突出了水资源分布及解决措施,更注重知识的实际应用。
根据国家地理课程标准的要求和青岛市《课程标准理解与解读》的要求,本节要达成的教学目标为:
知识与技能:1、掌握我国水资源的时空分布特点,了解其形成原因。2、能运用实例,说出我国解决水资源分布不均所采取的措施。
过程与方法:1、运用已有的降水分布和夏季风进退的规律,指导读图理解我国水资源的时空分布规律。2、搜集查找两大水利工程和青岛水资源现状的资料,运用实例说明解决水资源分布不均而建设的大型水利工程。
情感、态度、价值观:
通过本节学****培养学生树立珍惜、合理利用水资源的观念,倡导节约用水和保护水资源的意识,初步形成可持续发展思想。
重点:
1、水资源的时空分布特点及相应的解决措施。
2、树立正确的水资源保护、利用意识。
难点:水资源的时间分布不均匀。
充分考虑到八年级学生的地理知识已有一定的储备,也掌握了一些学****地理的方法,采用如下教学方法:
1、读图分析法:解决教学重点和难点。
2、问题探究法:激发学生学****兴趣和积极思维。
3、合作学****法:培养信息搜集整理能力、合作学****能力。
二、说教法(主旨——立足于学生的发展)
三、说学法
1、通过课前的资料整理,培养学生信息搜集整理能力和合作学****的能力。
2、通过课堂问题研究,采用逆向追源的思路,组织学生从已建水利工程的事实,探究其建设的原因,利于激发学生学****兴趣,调动学生积极思维。同时也培养了学生探究问题、解决问题的能力。
课前准备
①全班分成A、B、C 三个大组; ②利用学校的硬件设施, 布置A、B 组同学收集“南水北调”“三峡工程”的相关资料, 并制成幻灯片。③布置C 组同学收集本校学生“用水的状况”, 并制成统计表。④教师准备网络课件。
四、说教学过程
教
学
程
序
45分钟
导入
讲
授
新
课
小结
作业
反馈练****br/>2分钟
青岛旱情,引黄济青 3分钟
3分钟
1分钟
36分钟
南水北调水利工程简介 5分钟
水资源时空分布特点及原因 25分钟
节约用水,保护水资源 6分钟
青岛濒临黄海,淡水资源严重不足,是一座缺
水的城市,市内的地下水趋于干竭。主要水源地的
崂山水库的蓄水目前已接近了死水位。
  今年以来,青岛遭遇严重旱情。青岛市今年头
,比去年同期少
, 9月1日至11月9日,青岛没有出
现有效降雨,加上持续的高温天气,使青岛遭受严
重旱灾,全市重旱农作物面积达到 58万亩,且旱情
继续发展。截至10月底,青岛棘洪滩水库只有
7000万立方米存水,要完成今年的供水任务和
做好明年汛前的供水储备,
立方米。尽管青岛近日有过几次降雨,但干旱依旧
困扰着青岛。
青岛:旱情达到百年一遇
新闻报道