文档介绍：西安邮电学院
数字电路课程设计报告书
院系名称
:
电子工程学院
学生姓名
:
兰洁(32)
专业名称
:
电子科学与技术
班级
:
科技0803班
实****时间
:
2010年12月6日至2010年12月17日
题目:数字抢答器设计
一实验目的
本次试验的主要目的是通过一个完整的数字系统的设计、安装和调试,将孤立零碎的电路及电子学知识融汇到实际的产品中去。巩固数字电子技术所学理论,着重解决工程实践的动手能力、创新能力和进行综合设计的能力进一步理解数字系统的概念,掌握小型数字系统的设计方法、组装和调试技术,从而为工程训练奠定坚实的基础。使学生具有查阅有关资料的技能,实现理论知识向科研开发能力的跨越。并养成实事求是、一丝不苟的工作作风及严谨认真、团结协作的科学态度。
二实验要求
完成一个四人抢答器的设计、安装及调试。
三使用元件
芯片:74LS161、74LS148、74LS75、74LS48(2个)、74LS00、74LS04、74LS08、555;
电阻:、150k、100ohm(4个);
电容:、10nF;
发光二极管:绿色(1个)、红色(2个);
数码管两个;
导线若干。
四单元电路的设计
(1)无人抢答时仿真图如下:
(2)主持人清零状态一号选手抢答时仿真图如下:
其他选手抢答时也显示其各自编号并且红灯亮。
(3)主持人说开始后一号选手抢答时仿真图如下:
其他选手在按下开关后也显示其各自的编号并且绿灯亮。
(1)主持人清零时,定时电路显示9的仿真图:
(2)当主持人把开关置于开始状态时,定时电路开始倒计时如果在计时到0时无人答题,红灯亮,0保持至主持人将开关置零:
五. 总系统电路图(手画设计图附在报告后面)
(1)开关处于清零状态,无人答题时:
(2)主持人将开关置0,一号选手答题时:
(3)主持人将开关置于开始状态,无人答题时,倒计时电路开始倒计时:
(4)主持人将开关置于开始状态一直到倒计时电路倒计时为0时仍无人答题时:
(5)主持人将开关置于开始状态,一号选手在倒计时至第四秒答题时:
其他选手答题时显示其各自的编号,其他功能与一号选手相同。
六. 心得体会及分析
从接到题目的第一天起我便思索如何利用老师所发的有限元器件来完成本次课程设计所要求的内容,做一个数字抢答器。当天下午就去图书馆借阅了部分与之有关的书籍,之后便设计了第一个电路。在画好电路的草图之后,我便用multisim10对其进行了仿真,仿真出现了各种问题,在问过别的同学以后我才知道是因为我的电路出现了逻辑错误或短路才出现了那样的问题。后来我就仔细的检查了自己的电路,并做了多次修改,在确定无误后我又将自己的设计思路以及电路如何实现抢答器的功能都仔细的与同学进行了分析讨论,然后我再一次对其进行了仿真,现实与理想总是相去甚远,第二次仿真又失败了。总结前两次总体仿真检查困难的教训,我又将电路进行了化简,并将其分为两个模块,抢答模块和定时模块。两个模块之间产生CP脉冲时的一个与门的连接之外再无其他连接,基本独立。星期四早上,我对其做了最后的仿真,起初还是没能成功,与同学讨论后才知道是因为75芯片里EN的输入问题,这个问题解决后,仿真便成功了。下午回到宿舍后就开始搭电路,直到晚上十一点多才搭好,星期五早上在经过仔细的检查无误后就让老师验收了。
本次实验的收获就是让我更进一步认识到,有一个坚定的理论基础和一个坚定的意志是你做好这件事情的充要条件,二者缺一不可。所以,从这一秒开始,就要培养自己有一颗坚定的心。始终如一的坚持,阳光就在下一秒。
附录(参考文献):
1.《通用集成电路速查手册》王新贤主编山东***
2.《电子技术课程设计与综合实训》陈光明施金鸿桂金莲编著北京航空航天大学出版社
3.《数字逻辑课程设计》师亚莉戢小亮编著西安邮电学院电子工程学院
西安邮电学院电子工程学院数字电路课程设计过程考核表
学生姓名
兰洁
班级/学号
科技0803/32
承担任务实验室(单位)
电路与电子技术基础教学部
所在部门
电子工程学院
实施时间
2010年 12 月 6 日— 2010年12 月 17 日
具体内容
第一周
星期一上午:集中讲解设计的目的及要求;介绍系统设计的一般方法和步骤;介绍部分逻辑器件及其应用;布置课程设计题目;分析设计中可能出现的问题。
星期一下午~星期二:学生选题,查阅资料,设计电路;教师准备器材、工具等,同时为学生检查电路设计、辅导答疑。
星期三:学生完成原理图设计及连接图设计。教师审阅,开始发放元器件及工具。
星期四~星期五