文档介绍：浅谈农村中学班级管理
要搞好农村中学的教育,必须得注重班级管理。要管理好农村中学的班级,必须得分析农村中学班级的现状,根据实际情况采取相应措施,使农村中学的教育教学工作与时俱进,走上正规化、系统化道路。不能采取任何过激的方法管理学生,目前提倡的教育方式是:尊重学生,引导学生,服务学生。其他的方法一旦带来不良后果,那么学校和采取这种教育方法的班主任都会受到严厉的处罚,虽然有时候这种处罚是没有任何依据,但却很致命。所以,在教育方法上一定要重视思想教育的作用,在接手班级的第一时间就要一定要把这一点做好了,为以后的工作打下良好基础。
一、建立班级荣誉感,集体责任感
在接手班级的第一周要及时找学生谈话,至少每位同学谈一次,部分学生可是酌情增加。了解学生家庭情况、思想状况、学习态度、生活细节,不予以任何批评和鼓励。其次,征求其意见:愿意生活在一个什么样的班级里?在谈话的过程中,尽量创造一个温和的氛围,不能太宽松、亦不能太严厉,内容尽量随和,同时可以从侧面了解其他同学的情况。最后记录印象深刻的学生和印象深刻的建议和语言。
接下来要做的工作就是总结学生的建议和学生的优点,加工出这个班级优点。然后召开主题班会:谈谈你心中的班级。布置部分有主见的同学针对这个话题展开自己的想法进行发言,同时予以指导。
班会的最后,综合同学们的发言,第一个重点是说出我班的优点,讲述这个班级里优秀的同学和值得表扬的事迹,在这个过程中尽可能的引用学生自己的话,树立“荣誉高于一切”的思想观念,我们的班级是一个绝对优秀的班级,任何人的行为都不能有损班级荣誉。第二个重点是用同学们的话表述他们对新班级的诉求,并结合实际事迹告诉同学们:“团结就是力量,班级行不行要看我们自己行不行!”
二、建立正确的班级舆论导向
在班级的日常生活中,经常遇到这样那样的小事,这些小事如果没有一个正确的舆论引导就会给学生造成班级管理不公平、不诚信,班级建设有“猫腻”的阴影。严重事件的处理没有舆论支持甚至会造成班级和教师的对抗,这样不利于班主任开展工作,往往说到班主任和学生生气其实是黔驴技穷的表现,争取学生用良心作为妥协的前提条件是很尖锐的管理方法。处理事情的原则无非是“大事化小,小事化了”、“不战而屈人之兵”、大治的表现是“无为而治”,所以我认为最后把事情的隐患消除于无形之中。
建立正确的舆论导向的基础还是实事求是。事情核问题的真相一定要了解,做好沟通工作。保留学生的隐私,最小化师生、学生和学生的矛盾。原则问题则要召开主题班会,要告诉学生什么是美,什么是荣誉,什么是丑,什么是邪恶。时刻把握校园风尚,巩固班级思想阵地。
总之,思想教育要教以君子之道:尊重圣贤,崇拜英雄,严于律己,敢于自我革新。
三,营造良好的班风、学风
干净卫生的班级有助于学生热爱自己班级,提高学生的班级荣誉感;温馨的环境更加促使学生注意自己的卫生。但是卫生的提及要从某一位同学身上说起,这个不是表扬也不是批评,中学生正处于青春期,他们都很重视自己的良好形象,只要稍作提示,那么听到的同学就会面镜自查。
没有良好的纪律就没有良好的班级。良好的班级纪律要靠两个方面做:一个是班级制度管理,即明法令而畏奸邪;另一个是班风的引导。即积极学习的班级一般出现严重纪律问题的概率小。需要提及的是在一些非原则问题上要培养学生诚实、敢于承担的责任、不讲空洞的哥们义气,要忠于集体,忠于事实光明磊落的性格。
学风的形成则要靠竞争互助意识的培养。互助是团结的表现,讲述是才华的表达,对什么事情都保持沉默的人其实是什么都不会。竞争是表现在学习时间的充分利用,和追求真理的孜孜不倦。对于这个问题还要告诉学生怎样听课,怎样独立完成作业,则样完成复习等等学习的方法。
在这里还要重点提及的是网瘾同学一定要及时管理。千万不要让上网、打游戏成为学生的话资,如若这个问题不能根治,这本班级的班风建设无从谈起。
四,加强对中等生的教育
在一个班级中占绝大多数的是那些优点、缺点不大明显的中等生。在通常情况下,中等生很难受到老师特别的关心和帮助,往往失去了在老师指导下发展成长的机会。在中等生身上潜藏着许多积极因素,如要求进步、乐于为班级做事、有表现自己才能和智慧的要求,他们特别希望得到老师的重视和依赖。因为中等生人数众多,所以他们是班级中可挖掘潜力最大的群体。因此,班主任应经常深入到中等生的中间,主动了解他们,关心他们,使他们感到老师在关注自己,以促使中等生主动要求进步,争取进步。
大多数的中等生往往离奖励所要求的冒尖水平还有一点距离,因而中等生几乎与奖励无缘。他们缺乏获奖的信心,缺少上进的动机。在班级中可以设“体育标兵”、“文艺能手”、“劳动能手”、“进步典型”、“助人为乐奖”等单项奖,让中等生有了更多的目标,这样激励中等生,使他