文档介绍：光的直线传播与光的反射实验创新
单位:郴州市桂阳县城南完小姓名:谢明飞电话:**********
一、实验课题来源
本课选自教科版义务教育课程标准实验教科书小学五年级上册第二单元。
二、本实验在教材中的地位
小学科学中光学内容主要有光和影、光的直线传播、光的反射、光与热等,这些既是生活中常见的现象,又是今后相关知识的基础。学生要接受这些知识,必须先掌握光的直线传播与光的反射这一基础。因此,本实验地位十分重要。
三、实验原型及不足
(一)、光的传播路线实验原型:在三张卡纸同一位置打一个孔,把手电筒放置在卡纸前,另一头放光屏,让手电筒的光射过小孔,据图探究。
              (图一)                      (图二)
(1)图一的各张卡纸的小孔在一条直线上,纸屏上能看到手电筒的光斑吗?
(2)图二中间的卡纸向旁边移动一定的距离,纸屏上能看到手电筒的光斑吗?
(3)以上实验说明什么?
答:(1)能。(2)不能。(3) 学生通过推理联想才能明白:光是沿直线传播的。
实验原型一不足:
。
。
,实验效果差。
(二)、光的反射实验原型:关于光的反射方面的探究,教材中是通过照亮目标的实验让学生了解光照在物体上,可发生反射现象。本实验分了三个层次:第一层次,光直接照亮书本;第二、三层次要让光照亮目标必须要改变光的方向,也就是光的反射。
实验原型二不足:
,难以达到预期效果;
,较难画出光的路线图;
,用手电筒做光源,实验现象不明显。
四、实验创新
:
(1)、更换光源:手电筒更换成了单束光激光笔。
(2)、增添烟雾:用蚊香产生烟雾使光发生漫反射,有利于直观观察光的路线。
通过以上改进,使原来需要推理联想才能得出的结论,学生只要直观观察就可以明白光的传播路线
2. 装置的创新:
(1)、自制了一个光学实验盒,能直观观察光的路线。
(2)、实验盒将以上二个实验整合,方