文档介绍：第4课编写个人成长史
(二)复****目标:
1、知识目标:
了解教师工作的基本特点;知道新型师生关系的基本内涵;能够说出与老师交往与沟通的基本准则。
2、能力目标:
能够正确地评价教师在学生知识学****和人格成长中的作用;能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够与老师进行有效沟通;能够遵循师生关系的基本原则与老师交往。学会归纳总结的复****方法,并学会构建知识框架。
三、教材处理:
(一)教学方法:
1、讲授法
2、归纳总结法
3、案例分析教学法
(二)教学手段:
多媒体辅助教学
结伴同行
{
同侪携手共进
老师伴我成长
{
同学朋友
男生女生
{
有效沟通
健康成长
我知我师
我爱我师
{
我给老师
画个像
我爱我的老师
{
老师伴我成长
日常生活中的老师
信息时代的老师
培养人格的老师
{
知师信师
{
高尚的人格
夸夸我们的老师
{
爱师敬师
有人说,随着信息技术的突飞猛进,现代社会中人们获得知识的途径是多种多样的。我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务,教师职业可有可无。你认为这种观点对吗?为什么?
{
我知我师
我爱我师
{
我给老师
画个像
我爱我的老师
{
老师伴我成长
日常生活中的老师
信息时代的老师
培养人格的老师
{
知师信师
{
高尚的人格
夸夸我们的老师
{
爱师敬师
{
{
有效沟通
健康成长
{
师生交往
新观念
{
传统师生关系
新型师生关系
共筑师生情感桥梁
师生交往
{
主动沟通
有效方法
和谐的
“莫春者,春服既成。冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
亦师亦友
2007年5月25日,一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传,引起网民的震惊、热议和愤慨。网民发扬了“网上缉凶”劲头,网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。甚至有部分激进的网友围堵学校大门,准备用暴力“教训”北京市海淀艺术职业学校这些离经叛道的高中生。事件发生后,受到谴责的学生却说是为了好玩,而该校返聘的70多岁的受辱老师选择了原谅学生。
(1)请对这些中学生说几句话。网民的反应如此强烈说明了什么?
(2)“70多岁的受辱老师选择了原谅学生”对此你有什么感受?
(3)“亲其师,信其道”,构建和谐的师生关系,有利于我们学****生活,请把你与老师交往中成功的经验告诉大
家。
成长的剧场