文档介绍：理解重点词句的作用和含义
——现代文阅读复****教学
复****目标
理解重点词句在文中的作用和含义
经讨论研究,你们发现中考阅读题通常从哪些方面来考查词句理解?
请告诉老师:
二、从内容和意蕴上考查: (严密性)
(概括性)
(形象性)
……
一、从结构上来考查词句的作用:
考查角度及思路归纳
角度:结构上的起承转合;伏笔、照应(如:《雨荷》(3)(男孩,别哭》(7))
文章开头句子的作用:
(引出说明对象,提出中心论题或论点);
;引起下文,为下文作铺垫(伏笔)。
,引起读者的兴趣或思考。
文章中间句子的作用:
,总领全段;
;(总结上文,引出下文)
文章结尾句子(段)的作用:
(点明中心论点);
,深化中心;
(照应前文、照应标题);
,升华感情、深化主题;
,给人惊醒(启示)或
留有思考的余地(回味无穷)。
思路:熟练掌握各种文体中关键句在文中不同位置所起的不同作用。
考查角度(内容意蕴)及思路归纳
考点角度
例题
思路和方法
准确性
(严密性)
如《导学》P153页13题“‘往往’一词能否删去?为什么?”《》(1)(3)
凝练性
(概括性)
如“以上种种原因”,是哪几种原因?“这”“那”指什么?
《男孩,别哭》(1)(3)后问
《》(4)
1. 注意上下文的逻辑关系和语意连贯,准确选用或理解词语。
。
瞻前顾后,联系上下文理解词句含义。指代内容可顺藤摸瓜找到相关词句用代入法试试句子是否合适。
考查角度(内容意蕴)及思路归纳
考点角度
例题
思路和方法
生动性
(形象性、音乐美、意境美)
如:《雨荷》(1)(4)
如:《男孩,别哭》(2)
如:有同学问《雨荷》中“那样似开不开,欲语不语,将红未红,待香未香的一株红莲”一句描写上有何特色?
。结合文章中心、人物品质和感情(说明文说明对象的特点,议论文中心论点等)来理解词句的含义和表达效果;
、动静、光影、点面、视听、体貌等方面体察语言的意境美;
考查角度(内容意蕴)及思路归纳
考点角度
例题
思路和方法
含蓄性
(不确定性语言;看似直白而暗含深意的词句;看似不合常理的或自相矛盾的句子;带“双关”或“象征”意义的词句)
如:《雨荷》(2)(5)(6)
如:《男孩,别哭》(5)
,准确掌握词语各义项,结合上下文,准确理解词语的语境义;
,透过表面探本质。扣住中心(说明重点、中心论点)来理解,或看对表现人物心理、性格、品质和思想感情的作用
。
1、注意该词与上下词语及上下文之间的关系。
2、抓住句中关键词来理解。
3、理解该词在具体的语境中的话外音,即感受词句中作者所表达的思想感情。
4、如果句子用了某种修辞手法(表现手法),先弄清句子运用了什么修辞,然后根据这种修辞的特征、功能,结合具体语境,琢磨句子的含义。
5、联系生活实际、时代背景、作者的思想状况。
6、可以联系全文去体会。
关键词句的理解:
在理解文章中心的基础上把握词句的基本含义和深层含义。
常见题型及答题表述示例或提示
常见题型
表述示例或提示
直接解释词语或分析句子
分析含义要结合具体问题组织语言;分析作用则可表述如:结构上起……作用,内容上运用……(修辞、句式及其特点)更形象生动(准确严密)地表现了……(注意联系不同的文体、句式特点及表达需要来答。)
找出有某种表达效果的词句或填写空缺的词句
(前者用原文词句回答,后者结合前后词句语法关系或语意上的联系作答。)
复指成分所指内容
把某个词语删去或改成***,把某几个句子的句序调整为***,好不好,为什么
不好,(解释),原词(句)更形象更形象生动(准确严密)地表现了……(也要注意联系不同的文体特点及表达需要来答题。)句序则主要从条理性方面来考虑。
找出你最喜欢的句子并加以简析
我喜欢……(摘录原句)因为……(喜欢的理由可从句子结构、修辞、意蕴和哲理等方面考虑,表述要力求简练和严谨,争取一语中的)