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文档介绍：积极稳妥推进高中数学课程改革人民教育出版社中数室章建跃
一、改革的基本思路
坚持优良传统,针对问题进行改革,把握平衡、不走极端而到达光辉顶点。
优点要坚持
体系结构严谨,逻辑性强,语言叙述条理清晰,文字简洁、流畅,有利于教师组织教学,注重对学生进行基础训练等。
问题要正视
不自然,强加于人,对学生数学学习兴趣与内部动机都有不利影响;
缺乏问题意识,对学生的创新精神和实践能力培养不利;
重结果轻过程,关注知识背景和应用不够,导致学习过程不完整;
重解题技巧轻通性通法,方法论层次的内容渗透不够,导致数学思维层次不高;
讲逻辑不讲思想,关注数学思想、理性精神不够,对学生整体数学素养的提高不利。
行动要稳健
中庸之道,处理好各种矛盾关系
主体与主导
接受与发现(探究)
数学与生活
知识与应用
独立思考与合作交流
……
二、教材编写指导思想
,讲思想,讲应用
知识的引入强调背景,使教材生动、自然而亲切,让学生感到知识的发展水到渠成而不是强加于人。
螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想;把握数学本质,保证科学性;强调数学形式下的思考和推理训练。
通过解决具有真实背景的问题,引导学生体会数学的作用与力量,发展应用意识。
、启发性引导教、学方式的变革
遵循认知规律,以问题引导学习,体现数学知识、学生认知的过程性,促使学生主动探究,培养学生的创新意识和应用意识,引导教、学方式的改进。
3. 强调基础性
坚持“双基”不动摇,为学生终身发展打好数学基础。
——把握好对新增内容的定位。
——把握好对原有内容在要求和处理上的变化。
继承传统教材的优点,“削枝强干”,加强教材的基础性和可接受性。

推广
 
类比当前内容类比
 
特殊化

贯彻必要性、平衡性、广泛性、实践性、实效性等原则,根据学习内容需要选择恰当的信息技术工具,充分使用科学型计算器,同时积极提倡各种数学软件的使用。
三、改革的重点
亲和力:以自然、、亲切、水到渠成的方式,以数学的内在魅力,激发学习兴趣,引发学习激情。
问题性:以恰时恰点的问题引导学生的数学学习,培养问题意识,孕育创新精神。
思想性:螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想,加强数学思想方法的渗透概括与应用。